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关键词： 氧化还原催化剂   杂环化合物   光化学合成   有机化学   金属配合物   可见光催化   可见光照射   反应模式  

摘要： 在过去的十几年里,可见光诱导的有机化学转化得到了长足的发展,其绿色温和的反应模式在新反应设计、天然产物合成、功能材料开发等领域扮演着越来越重要的角色[1].通常,可见光催化反应依赖于使用铱、钌等贵金属配合物或有机染料作催化剂,通过光氧化还原途径实现各种化学转化.然而,光催化剂一般价格昂贵且在反应结束后难以回收,这些都限制了光催化技术的发展和进一步应用.因此,开发单一可见光照射下(不使用光氧化还原催化剂)底物向目标产物的高效转化,逐渐成为合成光化学领域的热门研究方向[2].

关键词： 课程思政   教学设计   有机化学   教学过程  

摘要： 课程思政是高校教学改革的重要方向,也是大学专业课提升教学质量,实现“知识、能力和情感”协同发展的重要举措。以有机化学中“对映异构”为例,从教学内容、学生学情、教学策略、教学目标等各个教学元素进行了深刻分析,深入挖掘专业课中的思政元素并使其自然融入教学全过程。尤其是,在“教学过程说明”环节,详细阐述了师生活动的组织安排及其设计意图,旨在为本课程及其他课程开展思政教育研究与实践提供参考和借鉴。

关键词： 资本成本   化学反应过程   可再生能源   能源产品   科罗拉多州   清洁燃料   二氧化碳  

摘要： 以突破电制气极限而闻名的美国可再生能源实验室(NREL)正在科罗拉多州开创可再生氢气的另一个目标——将废弃碳产品改质为重要的能源产品。NREL团队专注于将可再生氢生产和下游化学反应过程紧密结合,以降低资本成本并提高整个过程的效率。

关键词： Aspen Plus   萃取精馏   碳酸二甲酯   乙醇  

摘要： 基于Aspen Plus软件,对离子液体1-辛基-3-甲基咪唑醋酸盐([OMIM][Ac])连续萃取精馏分离碳酸二甲酯-乙醇共沸物系的工艺流程进行了模拟,并使用灵敏度分析工具,以塔顶碳酸二甲酯质量分数、塔顶冷凝器与塔釜再沸器热负荷为指标,分析了溶剂比、全塔理论塔板数、回流比、进料位置等工艺参数对分离效果与能耗的影响.结果表明:萃取精馏塔溶剂比为0.27、全塔理论塔板数为37块、回流比为1.5、离子液体和原料进料位置分别为第3块和第16块塔板时,塔顶产品碳酸二甲酯的质量分数能达到99.5%以上,满足分离要求.[OMIM][Ac]作为分离碳酸二甲酯-乙醇共沸物系的萃取剂具有工业前景.

关键词： BOPPPS教学模式   雨课堂   有机化学   课程思政  

摘要： BOPPPS教学模式下学生参与度高,因此在医学教育中得到广泛应用.以有机化学绪论为例,将雨课堂教学平台与BOPPPS教学模式相结合,探讨BOPPPS教学模式在有机化学教学中的的应用.实践表明,采用BOPPPS教学模式后,学生课程参与度和学习效率明显提高,师生互动性强,教师能够及时获取教学反馈信息,BOPPPS教学模式值得推广.教学过程融入课程思政进行设计,有助于实现知识传授和价值引领的统一.

关键词： 中国科学院院士   第三世界科学院   物理化学家   有机固体   化工学院   荣誉会员   浙江杭州   有机化学  

摘要： 朱道本,有机化学、物理化学家,中国科学院化学研究所研究员,中国科学院院士.1942年出生于上海市,原籍浙江杭州.本科与研究生均毕业于华东化工学院(现华东理工大学),毕业后被分配到中国科学院化学研究所工作.70年代起,他开始从事有机固体相关的研究,并先后两次访学德国,在马普学会原会长Heinz ***教授的实验室开展研究工作.1997年当选中国科学院院士,1999年当选韩国化学会荣誉会员,2001当选英国皇家化学会会士,2003当选亚太材料科学院院士,2009年当选为第三世界科学院(现发展中国家科学院)院士.

关键词： 化学反应动力学   化学反应速度   化学反应过程   态势分析   动态过程   有效调控   可视化   内在机理  

摘要： 化学反应动力学在基础研究和实际应用中都占有十分重要的地位,通过化学反应动力学的研究不仅可以揭示化学反应的内在机理,而且能够对于化学反应进行有效调控,对于合成和化工生产具有实际意义。然而长久以来,由于化学反应速度快、机理复杂,许多化学反应过程仍然尚不明确,亟待研究。

关键词： 模板   反应规律   有机化学  

摘要： 剖析了中学教材中重要的有机反应的规律,构建每类反应的模板,以便学生能快速准确地书写有机反应方程式.

关键词： 有机化学   机理   解题方法  

摘要： 机理就是讲述化合物A在给定的条件下如何转变成化合物B。学习如何为有机反应提出合理的机制很重要,因为机理使有机化学易于理解。如果不能将有机化学家熟悉的一系列令人困惑的反应归纳成几种基本的机理类型,我们将无法理解和记忆这些反应。本文通过分析有机反应过程中化学键的断裂与形成,提出极性反应三要素并以极性反应三要素为指导原则,结合具体实例进行深入分析探索,为有机反应机理学习提供具有较为普适的思考模式,在多年的教学实践中收到良好的效果。

关键词： 备考策略   有机化学   教材实验   反应类型   同分异构体   考查形式   选择题   考情分析  

摘要： 必修部分的有机化学知识近几年一直活跃在高考的大舞台上,其考查点有反应类型判断、官能团性质、同系物、同分异构体、有机物结构中的原子共线或共面问题、溶解性、教材实验及一些演变实验等,其考查形式多以选择题为主。