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关键词： 氧化还原系统   化学反应过程   暨南大学   药物干预   氧化还原反应   疱疹病毒   应激诱导   生物大分子  

摘要： 氧化还原反应(redox reactions)是机体和细胞的重要的生命化学反应过程。在正常情况下,细胞生命过程产生的氧化型小分子(如自由基等)可以直接或者特异性修饰生物大分子来调控一些重要的信号通路,发挥正常的生理功能;而氧化还原系统平衡受到破坏时,细胞内氧化产物大量堆积,则可能导致机体处于疾病“易感”状态,并加速衰老、神经退行、炎症、肿瘤、糖尿病等疾病的发生。尽管抗氧化剂被认为具有一定保护作用,但事实上单纯抗氧化不但不能恢复氧化还原稳态,在研究论文方面,暨南大学何蓉蓉教授探讨了清热消炎宁通过干预铁死亡从而抑制情志应激诱导的疱疹病毒HSV-1激活复发的机制。

关键词： 化学基本概念   有机化学   高考真题   反应类型   同分异构体   复习思路   高考试题   考查内容  

摘要： 有机化学是化学的重要组成部分,几乎每套高考试卷中都有一道与有机化学相关的选择题(见表1),考查内容主要包括有机化学基本概念、有机物结构中原子共面的判断、同分异构体的判断、官能团的性质、有机反应类型的判断等.对有机化学相关概念和官能团的相关性质进行深刻理解是解答这类试题的关键.下面结合2021年高考试题梳理该部分内容的复习思路.

关键词： 304不锈钢   化学机械抛光   绿色环保   正交试验   化学反应机理   表面粗糙度  

摘要： 目的采用对环境友好的抛光工艺来改善304不锈钢表面抛光质量。方法基于化学机械抛光(CMP)工艺,采用主要成分为氧化铝(Al_(2)O_(3))磨料、L-苹果酸、过氧化氢(H_(2)O_(2))、乳化剂OP-10、甘氨酸的绿色环保抛光液,设计并试验了pH值,H_(2)O_(2)、乳化剂OP-10、甘氨酸质量分数的4因素4水平CMP正交试验。采用极差法分析了4个因素对表面粗糙度和材料去除率的影响。采用电化学工作站,通过动电位极化曲线法,分析304不锈钢在不同抛光液环境下的静态腐蚀特性。通过X射线光电子能谱(XPS),分析304不锈钢在不同抛光液环境下的表面元素和化学组分变化。结果开发了一种不含任何强酸、强碱等危化物品的新型环保化学机械抛光液。通过绿色CMP加工,在70μm×50μm范围内将304不锈钢平均表面粗糙度从CMP前的7.972 nm降至0.543 nm。与之前报道的304不锈钢抛光相比,绿色CMP抛光后的表面粗糙度最低。通过正交试验,得到了绿色CMP加工的最优抛光液参数:pH=3,0.3%H_(2)O_(2),0.3%乳化剂OP-10,1.5%甘氨酸。结论L-苹果酸与甘氨酸之间相互促进,使抛光液的腐蚀性增强;而H_(2)O_(2)的作用则相反,可使抛光液的氧化性增强,减缓抛光液对304不锈钢表面的腐蚀。

关键词： 互联网教学   翻转课堂   教学改革   有机化学  

摘要： 有机化学是药学专业的必修课程,为培养学生自主学习能力,高校应该积极改进现有的教学模式。近年来,基于移动互联网的翻转课堂是以学生为主体、教师为引导者的教学模式,具有解放学生思维和提高自主学习能力的优点。笔者结合药学专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的教学改革探索,通过综合运用了互联网+教育的现代教学手段及翻转课堂的现代教学方法,为药学专业有机化学课程的改革提供参考。

关键词： 课程思政   有机化学   探索与实践   师范院校  

摘要： 通过有机化学的教学探索与实践,着力构建三维课程思政建设体系,让“课程思政”进课前、驻课中、留课后,挖掘有机化学思政元素、构建课程思政案例库,并在探索与实践中实施教学效果调查、跟踪学生发展、深化反思总结,努力发挥有机化学教学融入课程思政的积极成效,实现通过有机化学专业课程的教与学来达到育人目的,助力培养卓越未来教师。

关键词： 有机化学   课程思政   素材资源库  

摘要： 通过选择有机化学和医学发展史上的著名科学家、对社会发展和人类进步以及社会热点问题密切相关的案例,初步构建适合医学院校有机化学课程思政的素材资源库,并进行教学实践。实践表明,该素材资源库有利于医学院校教师选择合适的素材资源在有机化学课程教学中进行思政教育,为培养具有正确人生观、价值观的社会主义建设者和接班人做出贡献。

关键词： 有机化学   不饱和度   分子式确定   同分异构体   同系物  

摘要： 总结近三年高考化学全国卷发现,有机化学基础的考查在问题设计中题型稳定,对有机物分子式的确定、同系物和同分异构体的判断以及限制条件下同分异构体的书写考频较高.本文引入不饱和度以及常见有机物不饱和度的求解方法,例析了利用不饱和度对有机物分子式确定、同系物和同分异构体的判断以及限制条件下同分异构体书写的常规思路,表明这一方法能帮助考生快速准确地解答相关问题.

关键词： HAZOP分析   Aspen Plus模拟   萃取精馏  

摘要： 为提高传统萃取精馏HAZOP分析的准确性,本文提出将过程模拟软件Aspen与HAZOP分析相结合的定量分析方法。以乙酸乙酯-异丙醇萃取精馏工艺和设备为研究对象,建立工艺流程的稳态模型,通过灵敏度分析模块对传统HAZOP分析筛分出的高风险偏差进行定量化模拟,实现偏差后果的定量化,从而确定技术参数的安全操作范围。结果表明:相较于传统HAZOP分析,该方法可以定量化危险事件的后果,其模拟结果可为生产操作提供可靠的安全操作阈值。

关键词： 有机化学   混合式教学   线上线下   教学改革实践  

摘要： 有机化学是一门知识体系庞大且学习规律性强的基础化学课程,它采用了线上线下混合教学模式,将有助于学生梳理知识脉络、理解重要知识点。我们在总结线上线下混合式教学优势的基础上,提出“线上引导线下、线下巩固线上”的教学方法,为有机化学教学改革实践提供有价值的参考,并为活跃有机化学课堂教学提供了新的教学思路。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革   教学创新  

摘要： 有机化学是化学中非常重要的一个分支,用来研究有机化合物的组成、结构、性质、制备方法与应用,是现代化工生产和药物合成领域的理论基础。课程思政课采用了全员、全过程和全课程育人的模式,希望可以将有机化学的课程与思想政治结合起来,将立德树人作为课堂的根本任务和目标[1]。在有机化学的教学过程中,可根据内容适时适当融入思政元素,可帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。有利于培养学生对科学研究的兴趣,提高学生道德修养和专业素养。本文结合有机化学的特点及个人理论教学实践经验,探讨如何在有机化学的教学过程中引入课程思政、引入内容以及课程考核方式等,为相关专业其他课程引入课程思政提供有价值的参考和借鉴。