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关键词： 有机化学   课程思政   旋光异构   爱国精神  

摘要： 大学生即将成为建设祖国和世界的中坚力量,当代大学生的思想高度与方向决定祖国未来的发展的高度与方向,故大学生的思政教育不容忽视。在有机化学教学中推进思政建设,以“旋光异构”一章为例,分别从旋光异构体的发现、旋光异构的性质、对旋光异构化合物的重视、化学反应中旋光性的应用四个方面进行课程思政与专业知识的融合。

关键词： 乙醇   异丙醇   二甲基亚砜   间歇萃取精馏   流速   回流比   分离效果  

摘要： 为了实现乙醇-异丙醇混合液中乙醇和异丙醇的回收再利用,以二甲基亚砜为萃取剂,对乙醇-异丙醇混合液进行了间歇萃取精馏实验研究,得出了主要实验参数(萃取剂加入的流速和回流比)与分离效果之间的关系:当回流比不变时,随着萃取剂加入流速的增加,乙醇-异丙醇混合物的分离效果增大;当萃取剂加入流速不变时,随着回流比的增加,乙醇-异丙醇混合物的分离效果增大。但是增加流速或者回流比,意味着同时增加了能耗,因此,实际工业生产中要根据现实情况,选择合适的工艺参数。

关键词： 有机化学   乙烯   加成反应   比较研究   教学启示  

摘要： 有机化学模块是高中化学的重要组成部分,了解有机化学反应机理有利于从微观角度探析物质的结构与性质。目前国内各版本高中化学教材对烯烃与溴加成反应的描述过于简洁。参考了英国高中化学教材和我国的《基础有机化学》,综合分析不同教材的特点,以期更合理地讲解加成反应过程。

关键词： 有机化学   高分子材料合成   应用  

摘要： 如今高分子材料被各大企业广泛运用,它具有质地轻巧的特征,同时高分子材料具有十分优秀的性能,在日常生活中最常见的塑料袋就是由高分子材料制作而成的。通过上述分析可知,高分子材料的广泛运用能够为人民的日常生活提供便利。本文笔者将全面探讨如何将有机化学运用于合成高分子材料的过程中,希望能够促进我国高分子材料高速发展。

关键词： 虚拟仿真   有机化学   实验教学   有机化学实验  

摘要： 有机化学实验教学是有机化学课程非常重要的组成部分,然而部分有机化学实验对仪器设备要求高,而且在实验安全方面存在着很大的风险。通过虚拟仿真技术实现有机化学实验场景的模拟和再现,可以保障在安全可操作的环境下完成教学任务。同时还能丰富教学内容、激发学生兴趣,提高教学效果。本文以丁基锂的制备与反应实验为例,初探虚拟仿真技术在有机化学实验教学中的应用。

关键词： 有机化学   思政育人   思政元素   教学途径  

摘要： 对环境专业有机化学课程思政进行了探索与实践,以期实现传授知识与思政育人的目的。培养爱国主义精神,增强文化自信;坚持真理,培养创新精神、科学精神;树立辩证唯物主义思想观和方法论;树立绿色化学、可持续科学发展观和生态文明观。分析了有机化学思政元素,探讨了有机化学课程思政的途径。

关键词： 有水氢氟酸   干法分离   液相分层   液相洗涤   萃取精馏   变压精馏  

摘要： 为了将1,1,1-三氟乙烷(HFC-143a)/1,1-二氟-1-氯乙烷(HCFC-142b)联产装置反应过程中过量的氟化氢(HF)分离并利用,通过实验、模拟计算等方法研究适用于该装置的氟化氢分离工艺,最终得到有水氢氟酸产品,实现资源化利用。

关键词： 有机化学   PBL教学法   课程教学   实践研究  

摘要： 为提高学生学习有机化学课程的效率,提升教师的教学效果,将问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)与有机化学课程教学相结合,并在实际教学过程中进行了实践探究。PBL教学法与传统教学方式不同,主要通过设置情境和学生小组合作解决问题的形式学习问题背后所蕴含的知识,学生通过这种方式可以提高独立学习和解决问题的能力。将PBL教学法与有机化学课程教学过程相结合能够以学生为中心,增强学生学习的主动性和积极性。首先分析了有机化学课程的教学现状,接着阐述了PBL教学法的概念和特点,最后探究了PBL教学法在有机化学课程教学中的应用。

关键词： 电氧化   电极   电化学反应器   水处理  

摘要： 电化学氧化技术作为一类最常见的电化学水处理技术,能够有效解决某些常规净水技术不能或不易解决的水处理难题,在实现污染物超低排放要求的水处理上具有独特优势,丰富了绿色催化氧化体系,对构建“碳中和”水处理技术模式具有重要科学意义。近十余年来,电氧化水处理与资源化技术受到了越来越多的关注,大量研究着眼于功能性电极材料的开发、改性和高效反应器的设计,强化水中污染物的去除,并进一步回收废水中的资源与能源,推动了电氧化水处理技术的进步。系统梳理电氧化水处理技术的原理与研究进展,对电氧化水处理技术发展进行总结与展望。

关键词： 高分子化学   有机化学   衔接融合教学   教学实践   教学效果  

摘要： 《高分子化学》是高分子材料与工程专业的一门核心基础课程,和前期所学课程《有机化学》有着非常紧密的联系。高分子的聚合反应以及高分子的化学反应均需要大量应用有机化学反应机理的相关知识。因此,在《高分子化学》的教学中,衔接融合利用有机化学知识解释高分子的一些概念和机理能够有效帮助学生更好地理解和掌握高分子化学知识。本文根据笔者的教学实践,从缩聚中的副反应、自由基的稳定性、高分子的化学改性等方面以实例形式探讨了如何利用有机化学知识帮助解释高分子化学中的新知识。