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关键词： O2O教学模式   高校   有机化学   教学资源  

摘要： 在全面深化高校教育教学改革的背景下,伴随着互联网时代的到来,教育工作迎来教学模式改革的浪潮。文章立足东华理工大学应用化学专业的特色,通过对核心基础课程有机化学教学模式的深入研究,一改线下教学的传统模式,研究构建了符合本专业培养目标的有机化学课程O2O教学模式,将线上丰富的教学资源和线下灵活的教学形式有机结合在一起,通过激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

关键词： 有机化学   在线教学   雨课堂   医学专业留学生  

摘要： 新冠肺炎疫情的肆虐使传统教学模式发生了巨大的变革,许多高校采用智慧教学工具,依托数字化信息技术开展线上教学,保障教学秩序顺利进行。在留学生长达两年不能返校的情况下,首都医科大学药学院结合自身专业特点,改变授课形式,采取雨课堂平台直/录播方式进行线上有机化学理论课授课。通过课前发布教学资料和学习要求,课中教师视频直播,课后数字化资源补充、微信群答疑,建立以过程性评价为主的考核方式等多个环节设计实践在线教学,力争实现线上课堂与真实课堂无差异的参与式学习。在保证医学专业留学生教学内容和质量的同时,为今后实施线上线下深度融合的全新教学模式提供基础、积累经验。

关键词： 化学基础知识   高考命题   形象直观   综合应用知识   化学反应过程   化学平衡   解答策略   简明清晰  

摘要： 图像型选择题具有形象直观、简明清晰、知识面广、综合性强等特点,不仅能考查考生对化学基础知识的掌握情况,而且能考查考生观察、分析、综合应用知识的能力,因此备受高考命题者的青睐。同时对考生而言,这也是最棘手的一类试题。就其内容而言,主要有溶解度、溶液稀释、溶液的导电性、沉淀.量、化学反应过程、化学平衡、实验装置等图像题。本文结合高考试题,就图像型选择题进行归类,针对每种类型总结解题的规律和方法,供参考。

关键词： 化学反应速率   课程标准   化学反应机理   能量图   基元反应   组分浓度   命制策略   实验探究  

摘要： 一、高考背景《普通高中化学课程标准(2017版2020修订版)》(以下简称《课程标准》)提出内容要求:“知道化学反应是有历程的”“认识基元反应活化能对化学反应速率的影响”“知道催化剂可以改变反应历程”,并提出学业要求“能进行化学反应速率的简单计算,能通过实验探究分析不同组分浓度改变对化学反应速率的影响,能用一定的理论模型说明外界条件改变对化学反应速率的影响”。2019 版人教版选择性必修1《化学反应原理》一书提到了“基元反应”的概念以及“反应历程又称反应机理”的定义。

关键词： 有机化学   情景教学   教学改革   问题情境   教学方法  

摘要： “有机化学”是材料类专业的必修基础课程之一,具有知识点多,逻辑性强,复杂难懂等特点。问题、教学媒介、学生和教师是问题情景的关键四元素,基于问题情景的教学法摆脱了传统教学的弊端,它以学生为中心,教师启发学生发现问题,让学生在问题情境中结合理论知识探究并解决问题。此教学方法提高了学生的主观能动性、综合素质和逻辑思维能力,激发了学生学习“有机化学”的兴趣。

关键词： 有机化学   教学模式   主观能动性  

摘要： 《有机化学》是理工科学生的学科基础课,涉及的内容繁杂,知识点涵盖面广,理论性强,结构中普遍存在同分异构现象,且有机化学反应机理枯燥难懂,这给教师的教学带来了一定的难度。而教师在教学中常常采用一言堂的传统的教学方法,这种灌输式的教学方法往往令学生厌倦、抵触,使得教学效果收效甚微。本文通过探讨“对分课堂”、“互动式”课堂、混合式教学及“案例分析法”在有机化学教学中的应用,以期寻找有效的教学方法,提高学生的学习主观能动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。

关键词： 有机化学   解题思维   高中生  

摘要： 高中有机化学是学生重要学习内容之一,需要学生有足够的思维能力去解决有机化学中的问题,因此需要在有机化学教学中培养学生的解题思维能力。本文从激发学生学习兴趣、提升学生的思维适应能力、提升学生的思维迁移能力、提升学生的有序思维能力以及提升学生的决策能力等方面探索培养学生解题思维能力的途径,以期为学生有机化学学习质量的提升提供一定帮助。

关键词： 有机化学   课程思政   化学教学   有机反应  

摘要： 介绍了几类经典有机反应的改进创新,包括Brosted酸催化的炔烃水合反应、无氨Birch还原反应、碘仿反应合成酰胺、基于自活化循环的Beckmann重排反应、芳基重氮盐的双分子脱氮偶联反应等。这些反应与基础有机化学密切相关,并且主要是国内科研团队取得的创新成果,体现了我国学者在学科发展中所做出的重要贡献。希望对这些反应的总结能够对丰富和拓展基础有机化学的教学内容有所帮助,同时也为有机化学课程思政教育尤其是爱国主义教育提供新的素材。

关键词： 移动增强现实   翻转课堂   有机化学   移动学习  

摘要： 针对高校有机化学翻转课堂教学,设计了采用移动增强现实等技术的有机化学辅助教学平台。该系统可与教材配套使用,包括供学生以AR模式观察化合物分子、浏览各类教学资源的移动客户端以及供教师编辑教材知识体系、上传模型和多媒体资源的PC客户端。将该系统应用于芳烃化学性质翻转课堂教学,从成绩对比、问卷调查和学生访谈等3方面研究了其教学效果。结果表明:该系统的使用对提升学生的学习兴趣具有一定的积极作用,在翻转课堂教学中取得较好的教学效果,为高校同类型课程的教学改革设计与实施提供了示范与参考。

关键词： 思想政治教育   有机化学   课程   探索   实践  

摘要： 本文论述了对当代大学生进行思想政治教育的必要性,根据《有机化学》课程的特点,探讨了在《有机化学》这门课程中进行思想政治教育的思路,论述了《有机化学》课程思政教育的现状及存在的问题,挖掘了《有机化学》课程思政教学案例,然后将《有机化学》课程思政案例应用在教学过程中;并通过改革考核方式对《有机化学》课程思政的教学效果进行评价。