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关键词： 有机化学   思政育人   思政元素   教学途径  

摘要： 对环境专业有机化学课程思政进行了探索与实践,以期实现传授知识与思政育人的目的。培养爱国主义精神,增强文化自信;坚持真理,培养创新精神、科学精神;树立辩证唯物主义思想观和方法论;树立绿色化学、可持续科学发展观和生态文明观。分析了有机化学思政元素,探讨了有机化学课程思政的途径。

关键词： 有水氢氟酸   干法分离   液相分层   液相洗涤   萃取精馏   变压精馏  

摘要： 为了将1,1,1-三氟乙烷(HFC-143a)/1,1-二氟-1-氯乙烷(HCFC-142b)联产装置反应过程中过量的氟化氢(HF)分离并利用,通过实验、模拟计算等方法研究适用于该装置的氟化氢分离工艺,最终得到有水氢氟酸产品,实现资源化利用。

关键词： 有机化学   PBL教学法   课程教学   实践研究  

摘要： 为提高学生学习有机化学课程的效率,提升教师的教学效果,将问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)与有机化学课程教学相结合,并在实际教学过程中进行了实践探究。PBL教学法与传统教学方式不同,主要通过设置情境和学生小组合作解决问题的形式学习问题背后所蕴含的知识,学生通过这种方式可以提高独立学习和解决问题的能力。将PBL教学法与有机化学课程教学过程相结合能够以学生为中心,增强学生学习的主动性和积极性。首先分析了有机化学课程的教学现状,接着阐述了PBL教学法的概念和特点,最后探究了PBL教学法在有机化学课程教学中的应用。

关键词： 电氧化   电极   电化学反应器   水处理  

摘要： 电化学氧化技术作为一类最常见的电化学水处理技术,能够有效解决某些常规净水技术不能或不易解决的水处理难题,在实现污染物超低排放要求的水处理上具有独特优势,丰富了绿色催化氧化体系,对构建“碳中和”水处理技术模式具有重要科学意义。近十余年来,电氧化水处理与资源化技术受到了越来越多的关注,大量研究着眼于功能性电极材料的开发、改性和高效反应器的设计,强化水中污染物的去除,并进一步回收废水中的资源与能源,推动了电氧化水处理技术的进步。系统梳理电氧化水处理技术的原理与研究进展,对电氧化水处理技术发展进行总结与展望。

关键词： 高分子化学   有机化学   衔接融合教学   教学实践   教学效果  

摘要： 《高分子化学》是高分子材料与工程专业的一门核心基础课程,和前期所学课程《有机化学》有着非常紧密的联系。高分子的聚合反应以及高分子的化学反应均需要大量应用有机化学反应机理的相关知识。因此,在《高分子化学》的教学中,衔接融合利用有机化学知识解释高分子的一些概念和机理能够有效帮助学生更好地理解和掌握高分子化学知识。本文根据笔者的教学实践,从缩聚中的副反应、自由基的稳定性、高分子的化学改性等方面以实例形式探讨了如何利用有机化学知识帮助解释高分子化学中的新知识。

关键词： 氧化还原系统   化学反应过程   暨南大学   药物干预   氧化还原反应   疱疹病毒   应激诱导   生物大分子  

摘要： 氧化还原反应(redox reactions)是机体和细胞的重要的生命化学反应过程。在正常情况下,细胞生命过程产生的氧化型小分子(如自由基等)可以直接或者特异性修饰生物大分子来调控一些重要的信号通路,发挥正常的生理功能;而氧化还原系统平衡受到破坏时,细胞内氧化产物大量堆积,则可能导致机体处于疾病“易感”状态,并加速衰老、神经退行、炎症、肿瘤、糖尿病等疾病的发生。尽管抗氧化剂被认为具有一定保护作用,但事实上单纯抗氧化不但不能恢复氧化还原稳态,在研究论文方面,暨南大学何蓉蓉教授探讨了清热消炎宁通过干预铁死亡从而抑制情志应激诱导的疱疹病毒HSV-1激活复发的机制。

关键词： 化学基本概念   有机化学   高考真题   反应类型   同分异构体   复习思路   高考试题   考查内容  

摘要： 有机化学是化学的重要组成部分,几乎每套高考试卷中都有一道与有机化学相关的选择题(见表1),考查内容主要包括有机化学基本概念、有机物结构中原子共面的判断、同分异构体的判断、官能团的性质、有机反应类型的判断等.对有机化学相关概念和官能团的相关性质进行深刻理解是解答这类试题的关键.下面结合2021年高考试题梳理该部分内容的复习思路.

关键词： 304不锈钢   化学机械抛光   绿色环保   正交试验   化学反应机理   表面粗糙度  

摘要： 目的采用对环境友好的抛光工艺来改善304不锈钢表面抛光质量。方法基于化学机械抛光(CMP)工艺,采用主要成分为氧化铝(Al_(2)O_(3))磨料、L-苹果酸、过氧化氢(H_(2)O_(2))、乳化剂OP-10、甘氨酸的绿色环保抛光液,设计并试验了pH值,H_(2)O_(2)、乳化剂OP-10、甘氨酸质量分数的4因素4水平CMP正交试验。采用极差法分析了4个因素对表面粗糙度和材料去除率的影响。采用电化学工作站,通过动电位极化曲线法,分析304不锈钢在不同抛光液环境下的静态腐蚀特性。通过X射线光电子能谱(XPS),分析304不锈钢在不同抛光液环境下的表面元素和化学组分变化。结果开发了一种不含任何强酸、强碱等危化物品的新型环保化学机械抛光液。通过绿色CMP加工,在70μm×50μm范围内将304不锈钢平均表面粗糙度从CMP前的7.972 nm降至0.543 nm。与之前报道的304不锈钢抛光相比,绿色CMP抛光后的表面粗糙度最低。通过正交试验,得到了绿色CMP加工的最优抛光液参数:pH=3,0.3%H_(2)O_(2),0.3%乳化剂OP-10,1.5%甘氨酸。结论L-苹果酸与甘氨酸之间相互促进,使抛光液的腐蚀性增强;而H_(2)O_(2)的作用则相反,可使抛光液的氧化性增强,减缓抛光液对304不锈钢表面的腐蚀。

关键词： 互联网教学   翻转课堂   教学改革   有机化学  

摘要： 有机化学是药学专业的必修课程,为培养学生自主学习能力,高校应该积极改进现有的教学模式。近年来,基于移动互联网的翻转课堂是以学生为主体、教师为引导者的教学模式,具有解放学生思维和提高自主学习能力的优点。笔者结合药学专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的教学改革探索,通过综合运用了互联网+教育的现代教学手段及翻转课堂的现代教学方法,为药学专业有机化学课程的改革提供参考。

关键词： 课程思政   有机化学   探索与实践   师范院校  

摘要： 通过有机化学的教学探索与实践,着力构建三维课程思政建设体系,让“课程思政”进课前、驻课中、留课后,挖掘有机化学思政元素、构建课程思政案例库,并在探索与实践中实施教学效果调查、跟踪学生发展、深化反思总结,努力发挥有机化学教学融入课程思政的积极成效,实现通过有机化学专业课程的教与学来达到育人目的,助力培养卓越未来教师。