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关键词： 有机化学   中国化学会   有机化学   科研成果   学术类   原始性   英文稿件   研究简报  

摘要： 《有机化学》是一份由中国化学会主办、中国科学院上海有机化学研究所承办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件。

关键词： BOPPPS   有机化学   教学设计   参与式教学  

摘要： 有机化学作为众多理工科专业的基础课程,其涉及知识面广,难度大。因此,以教师为主体的传统教学方式,难以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。为达到课程教学目标,有机化学课程教学基于雨课堂及学习通构建混合式教学体系,以BOPPPS教学理念为基础,有效设计并实施“目标为导向,学生为主体”的参与式教学模式。教学设计实施后,对课程教学方法、激发学习兴趣、知识掌握情况、自主学习能力培养等七个方面进行问卷调查。结果显示,学生对教学方法满意的达到98.86%,认为能有效激发学习兴趣的占98.97%,认为能提升自主学习能力的占98.87%,对有机化学知识掌握较为满意的占94.31%,教学成效显著。

关键词： 有机化学   3-氨基-5-肼基-1,2,4-三唑   AHTr·TNPG含能离子盐   晶体结构   富氮含能化合物  

摘要： 以3,5-二氨基-1,2,4三唑为原料,经重氮化、还原反应以及成盐反应合成一种阴阳离子2:2型含能离子盐3-氨基-5-肼基-1,2,4-三唑2,4,6-三硝基-均苯三酚盐(AHTr·TNPG)。采用X-射线单晶衍射分析、红外光谱、核磁共振谱、质谱和元素分析等对其进行结构表征和理化性能测试;通过差示扫描量热分析技术(DSC)和热重分析技术(TG-DTG)对其热分解行为进行研究;测试了其机械感度,并运用Gaussian 09程序和EXPLO5(V6.04)软件计算了其爆轰参数。结果表明,AHTr·TNPG属于单斜晶系,Cc空间群,晶体密度为1.807g/cm^(3),分解温度为174℃;理论爆速为8475m/s,理论爆压为30.4GPa;实测机械感度低,摩擦感度为324N,撞击感度为30J。AHTr·TNPG展现出良好的热稳定性和优异的爆轰性能,爆轰参数优于TNT和TATB,接近RDX,是一种钝感高能炸药。

关键词： 课程思政   基础课程   有机化学   构建策略  

摘要： 将思想政治工作贯穿教育教学全过程是新时代高等教育的重要任务之一,课程思政是推进高校思想政治工作的一项重要的改革举措。大学基础课程蕴含着丰富的思想政治教育元素,充分发挥其承载的思想政治教育功能具有重要的时代意义。本文以有机化学为例,探索大学基础课程思想政治教育的构建策略。结合专业特点和课程性质,分析了有机化学课程思政建设的必要性、可行性及其现状,进行了课程思政建设实践,取得了一定的成效,为其他大学基础课程思政教育的构建提供一定的参考借鉴。

关键词： 化学反应历程   热点内容   化学核心素养   化学反应机理   高校自主招生考试   考前复习   复杂反应   典型例题  

摘要： 化学反应机理试题是近年来全国高校自主招生考试和高考试题中考查的热点内容,这类试题通常以图示的形式将一个复杂反应分解成若干个反应,然后按照一定规律组合起来,从而达到阐述复杂反应的内在联系的目的.这类试题符合新课标的理念,“源于教材而高于教材”,体现了化学核心素养中的宏观辨识与微观探析,从不同层次认识物质的多样性,以及由微观和宏观相结合的视角分析和解决实际问题,在备考过程中要给予高度重视.本文结合典型例题对化学反应机理试题考查题型进行分类介绍,以供广大考生进行考前复习参考.

关键词： 新农科   有机化学   学科交叉   课程内涵   英文教学  

摘要： 面对“新农科”背景下农林卓越一流人才培养挑战,课程组在全英文有机化学教学前期实践基础上,稳步推进理念更新、环节精细设计、内容模块优化、优质资源支撑和综合考核等教学实践,实现了新教学策略下融入反馈优化机制的新型体系构建,支撑课程内涵提升,并从帮助学生建立学术宽视野主动吸收分子科技营养、提升教师的认知理论意识和能力运用、构建课程三维图谱助个性化发展等3个方面提出课程创新展望。

关键词： 有机化学   天然产物有机化学   物理有机化学   手绝对构型   旋光   矩阵   构象对   电子圆二色谱   振动圆二色谱  

摘要： 在手性药物研究过程中,绝对构型研究是非常重要的一步。随着计算方法的发展和软件的进步,利用不同的理论方法鉴定不同类型的手性分子的立体结构成为可能。这些方法主要包括手性分子的特征旋光值和旋光色散计算、手性分子矩阵方法中的特征值计算、电子圆二色谱计算、振动圆二色谱计算,将这些计算结果与实验值进行比较,能够很好地确定手性分子的绝对构型。目前,利用不同的计算方法交叉验证同一分子的立体结构,已成为一个非常有效的研究模式。此外,利用简化模型用于计算也是一个关键和普遍的方法。首次详细分析了使用简化模型背后的关键科学问题,介绍了新的“构象对”的理论概念。

关键词： 有机化学   翻转课堂   主动性  

摘要： 高校课堂上学生学习积极性不高是一个普遍问题,这很大程度上是由于学生的主体作用被忽视,降低了学生的课堂参与度,而教师的主导作用被过度发挥,课堂成为教师的“一言堂”。文章从内容和方法两方面着手,挖掘有机化学的教材资源,强化课程认知,同时结合翻转课堂这一前沿教学方法,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的课堂参与度,将学生的主体地位落实到教学实践中,在提高有机化学课堂效率的同时培养学生的科学思维,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： 高职   有机化学   教学改革   成效  

摘要： 以海南健康管理职业技术学院2020级药学专业1班和2班学生为研究对象,采用启发探索式、作业预习制、小组合作式、奖牌激励式对高职有机化学(理论部分)进行教学改革,优化有机化学教学体系。教学改革成效从学生课堂活跃度、学生知识接受度、授课方式满意度及期末卷面成绩上体现出了有机化学教学质量、学生课堂积极性和学生学习主观能动性的提高。

关键词： 理论知识学习   计算机信息技术   课本内容   知识解释   化学反应方程式   计算机软件应用   有机化学   电子排布  

摘要： 现如今在大数据时代背景下,随着计算机信息技术的深入研发,计算机信息技术已成为高校教学中重要的辅助手段,各种化学计算机软件应用到大学有机化学教学中。通过计算机化学软件不仅可以将有机化学课本上抽象描述的原子或分子结构,电子排布及化学反应方程式模拟出来,而且借助计算机信息技术还可更深入在空间层面上探索有机化学的微观奥秘。大学有机化学内容包括理论知识学习和实验操作两部分,在理论教学中教师借助计算机信息技术将课本内容形象展示给学生,使学生从本质上理解有机化学与我们日常生活紧密相连,学会运用有机化学知识解释生活现象,也为学生学习其他化学专业课程打下了基础。