课程文献中心 更多>>

关键词： 翻转课堂   有机化学   教学模式   应用条件   教学实践  

摘要： 有机化学课程主要是从学生的思维方式入手,培养学生运用专业知识解决实际复杂问题的能力,提升学生的创新精神和创造能力。将翻转课堂教学模式应用到有机化学课程教学中对于提升学生能力和教学有效性具有重要的促进作用。为此,该文从翻转课堂教学模式的优势收入,对翻转课堂在有机化学课程教学实践中应用需要高校具备的条件进行分析,同时针对翻转课堂在有机化学课程教学中的实践应用展开探讨。

关键词： 有机化学   课程思政   案例教学  

摘要： 通过设计经典案例,挖掘中国元素,讲好中国故事,将案例教学与课程思政相结合,构建课程思政的实施方案和评价体系,高效推进有机化学课程思政,实现价值引领、能力培养和知识传授三者融合。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革   教学实践  

摘要： 理工科类专业课融入思政元素,实现知识传授的同时,发挥价值引领作用是践行“立德树人根本任务”的关键环节。基于有机化学课程教学方法改革,构建了“三个载体+四种途径”的有机化学课程思政体系,即以“理论教学、实验应用和卓越创新”三个教学模块为载体,“显性引导与隐性熏陶相结合、情境体验式、任务驱动式和专题嵌入式”为四种实现途径。并以“重氮化合物和偶氮化合物”为教学案例阐述全方位、多途径将思政元素与理论知识相融合的方法,培养出“有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养”的六有化学本科生,促进学生的全面发展。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革  

摘要： 以有机化学基础课为例,将思想引导和价值塑造融入专业教学,将教学与人才培养有机结合,提高了课堂教学的效果和质量,有利于培养高素质的专业人才。此外,本文从教学方法、教学内容、考核方法等方面阐述了有机化学课程思政的具体方法和措施,并对实际效果进行了研究和分析。

关键词： 微尺度燃烧   正庚烷   化学反应机理   参数影响规律  

摘要： 基于CONVERGE三维计算平台构建了耦合柴油化学反应动力学的微尺度燃烧模型,分别研究了初始环境压力、初始环境温度和狭缝间距对燃烧特性的影响。结果表明:初始环境压力越大,初始环境温度越小,狭缝间距越大,瞬时放热率峰值越高且对应时刻越早,最高燃烧温度越高。燃烧前近稳态压力决定是否可以实现微尺度燃烧,燃烧前近稳态压力高于0.69 MPa时方可实现燃烧。

关键词： 高职院校   衔接班   有机化学   混合式教学  

摘要： 针对高职院校衔接班学生课堂存在学习兴趣低、“懒、厌、困”、缺乏师生互动和考核评价单一等问题,整合各方面资源,基于智慧职教开展线上线下混合式教学。通过不断优化设计课前、课中和课后的各项活动,调动学生的积极性,提高课堂活跃度,使学生更加易于接受,学有所得。利用智慧职教发布学习活动并采集、分析数据,能够更好地指导各项评价机制,及时调整教学设计,提高教学效果。

关键词： 有机化学   课程思政   探讨   实践  

摘要： 为增强学生的环保精神、科研精神、创新精神和社会责任感,提出了深入挖掘课程中蕴含的思政元素的策略:感受有机化学的魅力,激发学生学习的动力;明确自主创新和掌握核心技术的重要性;明确保护生态环境就是保护我们的家园;关注食品、药品、实验安全,树立严谨的科学态度和高度的社会责任感;培养正确的价值观,守住道德和法律底线,从而将课程思政建设落到实处。

关键词： 有机化学   课程思政   美育   教学实践  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人教育目标的根本任务和重要举措。美育作为情感教育的重要途径,在培育和塑造学生的价值观方面同样发挥着重要作用。本文以手性章节讲授为例,从自然生活中的手性、手性相关的历史事件、中国科学家在手性研究上的贡献,以及手性与艺术融合的案例四个方面深入挖掘思政元素和美育元素,将美育融入课程思政的实践中,使美育和课程思政同向同行,实现以美育人、培根铸魂、立德树人的教育目标。

关键词： 在线学习   有机化学   转变方式  

摘要： 为了更好的执行“以学生为中心”的教育教学理念,我校鼓励教师全面进行专业及基础课程的教学改革工作。其中有机化学课程率先对两个教学周期的课程进行教学方式和教学手段的改变,依附于线上互联网移动教学平台,结合线上线下混合模式推进教学。同时不断丰富《有机化学》课程的教学与学习资源,教师和学生之间面对面交流互动的传统模式被线上教学与提问等多维度方式取代,学生获取知识也从传统课堂灌输式的教学方式中逐渐过渡到线上线下混合式,结合线上学习数据及时指导线下教学资源的建设与完善、学情分析与教学评价和教学计划,将过程性评价贯穿于教与学的整个环节,培养学生自主、自律学习能力,从而更好的迎接互联网背景下新的教学理念与模式对专业人才培养提出的全新挑战和需求。

关键词： 有机化学   以学生为中心   线上线下互动式教学   课程设计  

摘要： 对“有机化学”课程的研究背景和研究现状进行了分析,以“以学生为中心”的理念为研究核心,提出了有机化学课程教学中如何落实“以学生中心”和“实现师生互动”的具体措施,重点从教学目标、教学活动、教学方法及考核评价四个方面进行了讨论及实践,希望建立一条实现学生由被动接受转向主动学习的有效途径,引导学生自主学习,实现师生共同提升,从而提高教学质量。