关键词： 定陶王墓地   砖铭   文字   书法  

摘要： 山东定陶王墓地(王陵)M2墓室周边发现了三万余块封护用的陶砖,这批陶砖表面多带有书写、刻划或戳印而成的文字或符号,总字数超过十万字。书写文字均位于已经烧成的青砖上,使用的颜料有黑色、红色和白色,刻划和戳印文字或符号则施行在烧制以前的砖坯上,书体有隶书、草书和篆书等,是极为重要的考古新发现。这批砖铭不仅在历史学、文字学等领域具有重要的学术价值,同时也具有独特的书法艺术魅力,为我们研究西汉晚期的历史文化、社会生活、书体演变以及书法艺术提供了丰富的第一手资料。

关键词： 学习方法   高中化学   死记硬背   连续体系  

摘要： 高中化学的学习并不是分散的,而是一个连续且严密的体系,并不是许多同学所认为的是一门死记硬背的学科。现在,我就来为大家讲述一下我学习化学的方法和经验,供学弟学妹们参考。首先,我们需要知道高中化学分为哪几个板块,对高中化学有一个基本的认识。

关键词： 文献   王阳明   文化精神   中国哲学史   传习录  

摘要： 一个国家和民族的文化精神,是由文献塑造的。同样,我们对中国哲学史的了解和认识,也是通过文献来实现的。《传习录》,是了解王阳明思想体系的重要文献。而现在通行的《传习录》版本,是来自于隆庆六年(1572)谢廷杰所刊刻的《王文成公全书》“语录”部分(简称“谢本”)。

关键词： 化学   学习策略   学习方法   知识点   思维模式  

摘要： 化学,这门融合了文科与理科特性的学科,常因其繁杂的知识点和层出不穷的陷阱,让许多同学望而却步。其实,掌握恰当的学习方法和思维模式,化学学习也可以变得轻松有趣。下面我想和大家分享一下化学学习的小技巧。

关键词： 唐代   宋若宪   田元素   墓志   女性文学  

摘要： 《田元素墓志》是研究唐代女性文学的珍贵文本,亦是妇女史、性别史研究的重要文献材料。其撰者与志主均身份特殊,前者是曾与唐德宗唱和相属的著名女性宫廷文人宋若宪,后者是中唐长安道教界重要人物吴善经的女弟子田元素。这篇墓志文暗含了作者对志主独立社会身份的认同,塑造了志主去性别化的公共形象,其中也融入了作者的自我隐微书写,亦体现了中唐时期墓志文因人而变、宗经立论、以散代骈的文体创变。造成《田元素墓志》独特面貌的原因有二:一是唐代女冠崛起为具有独特身份、性别化的宗教和社会群体;二是初盛唐女性意识张扬的余波影响了宋若宪儒士身份的自我认定。

关键词： 层次   文字   逻辑性   科学性   数据   综述   投稿须知  

摘要： 1.来稿要求(1)论文应具有先进性、创新性、科学性、逻辑性,论点明确,资料可靠,文字精炼,层次清晰,数据准确,论著类、综述类论文要求在9000字符以上;其他栏目论文要求在7500字符以上。(2)文题力求简明,准确反映论文主题。中文文题不超过20个汉字。作者姓名在文题下按序排列,作者单位名称及邮政编码置于作者名后。

关键词： 层次   文字   电话   科学性   数据   英文翻译   规范   地址  

摘要： 投稿网址:https://***。1.文稿:文稿应具科学性、实用性,论点明确,资料可靠,数据准确,层次清楚,文字精练,用字规范,来稿不能少于5 800字符数。在稿件中必须注明详细地址和电话、标题和作者姓名的英文翻译、中图分类号、文献标识码。2.标题:力求简明且能反映出文章的主题。标题一般不超过20字。

关键词： 稿件   文字   杂志社   首发稿   数据   作者姓名   论据  

摘要： 1稿件要求1.1稿件必须是首发稿,要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据准确,字数4000以上。稿件包括题名、作者姓名、作者单位、所在地及邮政编码、中英文摘要和关键词、正文和参考文献。第一作者和通信作者请注明姓名、性别、出生年份、学历、职称、研究方向及邮箱。若有项目或课题支持,请注明项目类别和编号。1.2稿件标题要简洁,一般不超过30个字符数。请慎重使用“浅析”、“粗探”、“简析”及“浅谈”等词语。

关键词： 吴方言   训诂   古语词   辞书编纂  

摘要： 方言学和训诂学是传统语言文字学的两大重要分支,二者相辅相成。方言具有时代性和地域性特征,保留了古语词的语音和语义,承载着不同的地方文化,为词汇训诂提供了重要参考。本文以吴方言为例,探讨方言训诂的两条路径及其在释读古书、辞书编纂方面的意义。

关键词： 说文解字   字系统   训诂   阐释  

摘要： 如何在训诂和阐释之间保持适度平衡,这是构建训诂阐释学需要在方法论层面加以回应的问题。对此,许慎的训诂阐释实践有可挖掘的当代价值。以《说文解字》中的“中”为例,许慎围绕“丨”之“上达之通”展开了“中”的意义体系阐释。该体系以天人上下相通、万物生生不息为基本原理,以王道流行、安平宽和为理想秩序。正是通过整体理据和整体思想的相互调适,《说文解字》成功构建了训诂与阐释良性互动的字系统,该系统可以与字语境有效衔接,成为诠释早期经典的重要思想资源。