ISBN: (纸本)9787030569158

关键词： 高中数学   集合   函数   学习方法  

摘要： 集合与函数在高中阶段是非常重要的内容,在学习的过程中,需要掌握一些学习技巧,通过合理的方法展开学习,这样才能让我们学的轻松和高效。本文针对集合与函数的学习,给出了几种较为高效的学习方法,希望可以给广大高中生一些帮助。

关键词： 一题多解   函数   几何   初中数学  

摘要： 一题多解,就是以所学的知识为工具,充分挖掘已知条件与结论之间的关系,从不同的角度找到解决问题的方法,再对不同的方法进行比较,找到解决问题的最优解法.本题中采用几种辅助线的添加方法,对一道典型证明题进行了一题多解.

关键词： 概念隐喻理论   概念整合理论   映射   区别  

摘要： 概念隐喻理论起始于二十世纪,其中涉及"源域"、"目的域"、"恒定性"、"映射"等概念。概念整合理论,试图对多种语言现象进行分析。本文通过对两种理论的分析与对比,总结归纳出两者的相同与不同点,并阐释两者在语言的解释和说明上具有互补性,最后指出两者的差异和不足,为更好的对比和分析两个理论做铺垫。

关键词： 高中数学   函数   多元性解题思路  

摘要： 在高中阶段的学习当中,高中数学是一项基础课程,高中数学中的函数问题作为其中的重要组成部分,对于高中生的数学能力具有直接影响。本文对高中数学中函数解题思路存在的对函数认识有误区、对函数知识理解片面以及缺乏多元性解题思维等问题进行了简单概述,在此基础上提出了优化高中数学函数解题思路的有效性策略,旨在提高高中生的数学函数解题能力,形成良好的数学思维。

关键词： 高一数学   初等函数   学习方法  

摘要： 随着高考试题考查的形式越来越灵活,为我们高中生学习提出了更高的要求,也带来了更多的困难。初等函数是高一数学知识中非常重要的内容,也是高考的重点内容,因此,学好初等函数意义重大。

关键词： 高中数学   函数   函数思想   教学策略  

摘要： 在高中阶段,函数知识板块是学生进入高中学段后就要学习的内容,但其结构特征并不是那么容易就被学生理解接受,比较抽象,所以学生在此板块的学习上往往觉得比较吃力,而函数在高中数学知识板块中又占据着重要的地位,是高考的热点与难点所在,这就要求教师在教学当中运用有效的教学策略,使学生对刚进入高中阶段的学习产生兴趣与信心.虽然高中阶段函数知识的学习往往让学生感到抽象难以理解,但并不是建立在零基础上的学习,在初中学段的学习当中学生对函数就有了一定的认识,教师应抓住学生这一特点制定有效的教学策略帮助学生更好的掌握函数板块知识.高中阶段的函数内容,使得学生在集合的基础上进一步了解函数的知识结构,掌握函数的基本思想方法.函数思想作为高中数学当中的主线之一,基本贯穿着整个高中数学阶段的内容学习,如何使学生熟练地掌握并运用函数的思想方法这就显得尤为重要了,基于函数内容以及函数思想方法的重要性、抽象复杂性,本文笔者将先分析函数知识在高中阶段的重难点、学生学习的易错点,再对形成这些易错点进行针对性的访谈,做针对性的案例分析以及给出相应的教学策略,最终形成本文的整体骨架.本文一共记为五个部分,笔者先是分析高中函数版块内容在教学上的重难点,指出教师在此版块教学中的一些不足之处;收集学生练习时的错解,并针对性的对学生进行访谈,以发现学生的学习困难点出自何处,给予教师及时调整教学策略一些参考;然后笔者就整个高中数学分析函数思想与其它板块内容之间的内在联系,根据一些实际教学片断分析出函数思想是如何与其紧密联系在一起,再通过对近几年高考数学全国卷与四川卷分析函数内容所涉及的分值、领域以及通过对学生和教师进行问卷调查来体现函数内容及其思想方法在高中数学当中的重要地位;最后通过一些教学案例来给出笔者的教学策略方法,以便给教育工作者提供一些参考.

关键词： 中间量   物理临界   分段函数   直线型图象  

摘要： 江苏物理小高考压轴题偏爱平抛运动、圆周运动等运动形式,并涉及临界和极值问题,常通过中间量建立数学函数式,并作出直线型图象来考查学生能力.

关键词： 飞鸟集   概念隐喻理论   映射   语用功能  

摘要： 在《飞鸟集》中,大量隐喻的使用实现了自然与人的合一,同时达到了强烈的艺术效果。对于《飞鸟集》,以往的解读大多是从修辞、哲学、女性主义、浪漫主义、翻译等角度进行,而本文拟将概念隐喻理论运用到对《飞鸟集》的研究中,以期解决如下问题:(1)《飞鸟集》中有哪些主要的概念隐喻?(2)这些概念隐喻是如何形成的?(3)这些概念隐喻起到了怎样的作用?在语料的收集过程中,笔者采用了“五步法”(Steen,2002)。通过对325首小诗的分析,笔者发现了一系列的概念隐喻(比如生命是旅行、人的死亡是植物的死亡、情绪是物质、渴望是火、心是乐器、思想是发光体、名声是高山、寂静是水、音乐是利器、真理是湖等),并根据不同的目的域将其分为13类,即人的隐喻、自然隐喻、人生隐喻、死亡隐喻、情感隐喻、心的隐喻、思想隐喻、名声隐喻、寂静隐喻、音乐隐喻、真理隐喻、世界隐喻和权利隐喻。笔者选择了目的域出现次数大于等于3的概念隐喻作为研究对象,即人的隐喻、自然隐喻、人生隐喻、死亡隐喻、情感隐喻、心的隐喻、思想隐喻、寂静隐喻、音乐隐喻和真理隐喻10大概念隐喻。笔者用诗句对这十大概念隐喻一一进行了研究分析,人的隐喻和自然隐喻两种概念隐喻建立在人与自然同一的基础上,而其他几种概念隐喻是从具体或熟悉的概念域到抽象或不熟悉的概念域的映射,在诗歌中这些概念隐喻主要通过名词和动词得以实现。这些概念隐喻的语用功能可分为4类:认知功能、经济功能、美化功能和凸显功能,这些概念隐喻使表达简洁化,有的概念隐喻使抽象的或不可视的概念能够被可视地或可听地进行认知,有的概念隐喻使自然之美自然而然地增加到目的域上,而有的概念隐喻使目的域对人类的重要性得到凸显。本文对《飞鸟集》中主要的概念隐喻进行了研究,丰富了《飞鸟集》在认知方面的研究,同时对《飞鸟集》的欣赏具有一定的贡献。

关键词： 函数   思维导图  

摘要： 腾讯课堂、轻课、微课等学习资源的推出引发了碎片化学习,但对于碎片化的知识,不经过有效的整合、归纳、总结,达不到良好的学习效果。本文以高职数学函数的教学为例,从概念的提升,分类思想的应用,问题解决的设计等三个方面,谈谈思维导图的实践教学应用。