关键词： 农业本体   UML   信息关联   映射  

摘要： 随着物联网技术的发展,通过各类农业传感器终端可以获取海量信息,但机器不能根据上下文准确判定信息是否有用.针对此问题,研究了类图映射本体模型,通过UML模型增强检测关联的可能性,并在对应的编辑器中直观地显示实体、属性和联系,形象地呈现出农业领域概念关系.基于Protege平台进行实验,结果表明对2个不同模型作合并关联,明显地增强了本体模型的关联性,成功地实现了UML到本体之间的映射,达到了扩展本体的目的.

关键词： 高中数学   函数   解题思路   多元化  

摘要： 函数问题是高中数学学习的重点,同时也是学习的难点,但是在高中数学学习过程中,只有学生掌握函数问题的解题思路,就可以提高其解题能力,大大促进高中学生的数学学习效果,对此本文探讨高中数学函数解题思路多元化的方法。

关键词： 导数问题   错解   模拟考试   取值范围   函数   常规题   学校  

摘要： 例1已知函数f（x）=ax-a/e^x（a≠0）.（1）当a=-1时,求函数f（x）的极值;（2）若函数F（x）=f（x）＋1没有零点,求实数a取值范围.这是笔者所在学校一次模拟考试的导数题,此题属于导数应用的常规题,即利用导数研究函数的零点.

关键词： 思维水平   教学片段   单调性   课时   函数   概念   知识储备   教学活动  

摘要： 一、背景描述 所谓稚化思维,是指在教学活动中,教师把自己的外在学术性的话语权威隐蔽起来,不以知识丰富的指导者自居,而是把自己的思维降格到学生的思维水平,站在学生的角度,充分关注学生原有的知识储备和经验背景,有意识地返回到与学生相仿的思维状态,以与学生同样的认知兴趣、同样的学习情绪、

关键词： 概念教学   教学尝试   函数   教学实践   教学方式   期望  

摘要： 概念教学一直受到人们的普遍关注，在教学实践中．人们充分认识到了概念教学的重要性，不断挖掘概念的内涵，檄力构建概念体系，期望将概念的触角延伸更广。摒弃“一个定义．几项注意”的概念教学方式．

关键词： 不等式   取值范围   函数  

摘要： 不等式的解法及应用非常广泛,如求函数的定义域、值域,求参数的取值范围等,高考试题往往与函数概念,特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系,从历年高考题目看,关于解不等式的内容年年都有,有的是直接考查解不等式,有的则是间接考查解不等式.

关键词： 滚动轴承   可变卡尺   映射   稳健拟合  

摘要： 针对轴承图像的特点,提出一种在图像中检测轴承内外径尺寸的新方法。首先,构造2个可变卡尺,分别将轴承内外边缘覆盖;其次,将卡尺所在圆环映射到矩形图像中,并建立其映射关系;然后,在映射图像中提取每个卡尺对应轴承区域的边界,取一点作为边界点;最后,通过映射关系找到边界点对应原图的坐标,并用这些点进行最小二乘稳健拟合获得圆参数。试验表明:该方法检测精度高、速度快、灵活性强,可满足轴承在线检测的需求。

关键词： 函数   解决问题的能力   巧解   分合   引导学生   数学思想方法   高中阶段   模拟试题  

摘要： 2017年高考全国Ⅰ卷的压轴题又一次出现零点问题,而函数的零点问题是高中阶段函数部分的一个重点问题,同时也是一个难点问题.笔者在看完2017年高考题后,比对我校2017届学生做过的模拟试题,试图找出解决零点问题的常用方法.希望通过对函数典型问题的探讨求解,使学生形成基本的数学技能,并在此基础上能够从“变”的现象中发现“不变”的本质属性,从而有效地引导学生敢于面对,提升运用所学的数学思想方法进行分析问题、解决问题的能力.

关键词： 函数   导数问题   举例说明   求解   学生  

摘要： 在解答函数导数问题时,常需求解该函数的导数在区间I上的零点x_0.若x_0容易求出,就叫做＂显零点＂,若x_0不易求出或无法求出（当然有时可以求出,但无需求出）,就叫做＂隐零点＂.部分学生对于＂显零点＂的求解比较顺手,但对于＂隐零点＂却束手无策.本文举例说明＂隐零点＂问题的处理策略.

关键词： 环境基尼系数   可持续发展   左右极限   带间断点积分  

摘要： 本文借助左右极限、带间断点积分等微积分基本知识,拓展传统的收入分配基尼系数,构建了一类以连续分布为基础的环境基尼系数计算方法,并将其运用到区域经济的可持续发展评估中。运用该基尼系数对我国十五至十二五期间的区域经济的可持续特征进行了评价分析,结果表明,十二五期间的经济、生态空间均衡性,相比于十五、十一五时期得到一定的提升,但仍有提升空间。本文建立的方法为产业经济学理论提供了一个系统的实践教学案例。