关键词： Excel公式   函数   教法与学法  

摘要： 随着电脑网络信息技术的飞速进步,普遍受到社会各界的关注。大量的电脑办公软件已经大面积的运用于学习工作中,增强对电脑软件,比如Excel的重视程度,越加有助于加快工作速率。各大高校也紧密展开计算机授课,强化学生对计算机知识的培训教育,Excel当作计算机授课中的关键性内容,老师一定要将理论知识与实际操作联合起来,这样有助于学生掌握和运用Excel知识。

关键词： 初等函数   函数逼近   泰勒展开   最佳一致多项式逼近   查表法  

摘要： 基础数学库作为高性能计算机的底层基础软件,开发针对处理器特点的高精度、高性能基础数学函数,对于充分发挥高性能计算机的性能优势有着非常重要的作用。初等函数的算法设计是基础数学库开发的首要任务,对函数的基础性能和精度以及后续优化实现起决定性作用。在分析现有算法的基础上,结合SW26010处理器特点,提出初等函数算法设计原则和两种算法设计模式,并以指数函数为例介绍了其在主核和从核平台的算法设计。实验结果表明,采用此算法,与GNU库相比,典型函数的精度与GNU总体保持一致,主核函数的性能平均提高52.4%,从核函数的性能平均提高75.3%。

关键词： 函数   性质   奇偶性  

摘要： 函数有许多性质,比如奇偶性、周期性、单调性等,如果能够熟练掌握函数的这些性质,常常会给顺利解题带来极大的方便.本文举例说明函数奇偶性在解题中的巧妙应用,相信对提高同学们的解题技能和解题技巧会有帮助.

关键词： 道德   隐喻   水平方位   映射   概念加工深度  

摘要： 通过6个实验探究了不同概念加工深度下道德概念与水平方位的隐喻联结。实验1采用迫选任务范式,实验2、实验3和实验4均采用空间Stroop范式,实验5和实验6均采用启动范式。结果发现:(1)在思维迫选中存在道德与左、不道德与右的隐喻联结;(2)在较深、中等概念加工深度下发现了隐喻一致性效应,在较浅概念加工深度下未发现这种效应;(3)在较浅概念加工深度下始源域和目标域之间的映射均不存在,即未在启动范式中发现隐喻联结。结果表明:道德概念与水平方位存在隐喻联结,这种隐喻联结中左表征道德、右表征不道德,并同时受到始源域和目标域加工深度的影响。

关键词： 核废物桶   分段γ扫描   蒙特卡罗   效率刻度   函数   MLEM算法  

摘要： 针对200 L核废物桶分段γ扫描(SGS)过程中的效率刻度问题,提出了一种效率刻度函数模型,采用MCNP程序计算不同基质密度和γ射线能量条件下的离散断层效率,经过多元非线性回归获取函数参数,从而建立效率刻度函数,实现核废物桶SGS断层效率刻度。对核废物桶样品进行实验分析,结果表明:对于桶内基质分别为密度0.310 g·cm^-3的硅酸铝、密度0.595 g·cm^-3的木质纤维,桶内核素分别为活度3.110×10^5 Bq的点源137Cs、活度1.371×10^5 Bq的点源60Co,在桶内仅有单个点源存在的核素分布极端不均匀情况下,桶内核素活度重建误差在-37.68%~31.52%范围内。本文的方法能够准确有效实现核废物桶SGS断层效率矩阵计算,并确定核废物桶内放射性核素活度,满足实际检测要求。

关键词： 初中数学   函数   解题思路   多元化   方法  

摘要： 初中数学教学需要遵循新课标要求,注重教育实 践,根据教学目标,完善教学体系,注重学生综合能力的培养,利用数学习题与课上活动,训练学生的逻辑思维,锻炼学生运 算能力。本文将主要围绕函数教学,分析学生学习情况,根据 教学目标,采用多元化的解题方法锻炼学生的创新能力以及逻 辑思维,使学生形成学科素养。

关键词： 函数   图象   信息   故事  

摘要： 在初中数学教学中,函数是重点、难点,图象更是承载着数形结合思想,是中考的热点。一次函数图像应用是初中阶段初遇的图像信息类问题,其抽象性更是一般学生很难跨过去的槛。这一学习阶段如何克服学生的畏难情绪,对后续的函数学习非常关键。

关键词： Gp-度量空间   不动点   映射  

摘要： 应用序列逼近的方法,文章证明了在一定条件下,Gp-度量空间中两个满足某种F-拟压缩条件的映射必有公共不动点。作为一个推论,得到了Gp-度量空间中一个满足某种F-拟压缩条件的映射必有不动点。

关键词： 灵活以太网   映射   时隙分配  

摘要： 为迎合5G/6G时代人们对数据通信不断增长的需求,针对现阶段超高速以太网多业务支持、速率灵活可变和IP光融合组网的发展趋势,研究了灵活以太网(FlexE)的协议规范,包括FlexE基本结构、开销帧定义和Calendar机制。在此基础上,提出一种将介质访问控制(MAC)层不同速率的用户数据映射至物理层中的功能模型,并研究了一种基于Calendar机制的时隙分配算法。

关键词： 数学教科书   函数   高中数学教学  

摘要： 内地和香港两地高中数学教科书具有较大差异,对内地人教B版和香港牛津版高中数学教科书中“函数”的引入方式、编排顺序、广度和深度、例习题的类型和数量等进行比较研究,分析牛津版教科书的编写理念。根据对比结果为内地高中数学教科书的编写提出合理化建议:选择贴近生活的数学概念引入背景、适当降低教科书数学概念的内容深度;对例习题进行练习目的与难度水平的划分,并适当增加其数量;增加探究性栏目的完整性;丰富旁栏内容;在正文增加表格形式的知识整理;总结典型反例,善用反例进行教学。