关键词： 高中数学   函数   导数   教学策略  

摘要： 高中数学是高中教学的重要组成,也是当前高中课程核心难 点。本文为以高中数学函数以及导数教学为主要研究对象,针对 二者教学内容进行多方面、多层次、多内容的分析和论述,结合 笔者多年高中数学领域的教研经验,提出一些行之有效的教学策 略。仅供参考。

关键词： 函数   教学体验  

摘要： 近些年来,教师的教学思想受到到新课程改革教育理念的影响明显发生了极大的变化,所以学生的学习体验愈来愈受关注。因此,作为新时期的一名初中数学教师,应注重学生的课堂主体地位,把对“教”的研究转向为“学”的研究,以求使学生获得丰富的学习体验,令初中数学课堂教学效果事半功倍。

关键词： 高中数学   函数   核心素养   培养策略  

摘要： 函数是贯穿高中阶段数学的主线,其涉及面非常广,为数学核心素养的培养提供了载体。在函数的教学中,教师可通过创设情境、鼓励多元化解题、引导分组合作探究、借助信息技术等途径,来培养学生的抽象、运算、建模和逻辑推理能力。

关键词： Excel   小微企业   财务分析   函数  

摘要： 随着会计电算化的普及,企业引进会计软件进行财务工作,大大提升企业财务工作效率。但是由于小微型企业规模小、业务范围窄、成本压力大等原因无法使用,但是手工账务处理又效率低无法满足企业发展需要。因此,可以进行简单会计处理的Excel工具成为不错的选择。文章主要以Excel在小微型企业中如何实现财务分析作为研究对象,利用Excel强大的数据处理、函数、图表、数据分析等功能,整理财务人员所需要的各种数据并统计分析财务人员所需要的各项经济管理指标,使财务分析工作变得简单化及更具操作性。文章通过运用Excel强大的数据处理分析功能和建立财务分析模型实现对企业财务状况分析。

关键词： 压轴题   闭合曲线   等高线   破解方法   客观题   横坐标   函数  

摘要： 我们知道,地理中“等高线”指地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线.借助于这一名词,数学中对于函数y=f(x),若存在互不相等的实数a,b,c,使f(a)=f(b)=f(c)=t,则y=t称作函数y=f(x)的等高线.利用函数的等高线求解与交点横坐标有关式子的取值范围问题综合性较强,难度也较大,一般作为客观题压轴题出现.本文就此类问题的破解方法予以总结.

关键词： 映射   雪光   井水  

摘要： 冬雪一层层堆下来。雪无声而有韵。回字形的老院泛着炭灰色的白。瓦垄上,雪铺起来了。老院中间的圆井,也被雪掩藏了,露出黑咕隆咚的井口。井水腾起白白的水汽,雪旋扑下去。灯光淡黄,从破璃窗户映射出来,卷起一团雪光:风呼呼呼,自山梁咆哮而下,灌入院中。

关键词： APOS理论   数学概念教学   函数  

摘要： 数学是中职学生的基础性学科,数学概念又是数学的基础,在中职学生的数学成绩普遍不高、学习兴趣普遍低下的情况下,提高数学课堂的学习效率就显得尤为重要。APOS理论是杜宾斯基提出的关于数学概念学习的四阶段理论,针对教师不注重创设问题情境,学生没有认识到概念的重要性和概念的学习方法不正确等问题在APOS理论指导下提出一些中职数学概念教学的教学建议,根据这些教学建议,按照APOS理论四阶段设计,重新进行函数单调性的教学设计,用于解决目前中职数学概念教学中的一些问题。

关键词： 标准件   成本核算   数据透视表   函数   财务管理  

摘要： 随着企业加强财务管理,细化产品成本核算有效降低成本是企业参与市场竞争的有效保障。由于标准件产品特点是品种多、规格多,所以要核算出不同材质、不同规格的每个产品的单位成本是成本核算是个难题。本文从成本核算定额方法为入手,结合利用数据透视表和函数等辅助工具应用,形成模型化的成本核算模式。以实现高效、快速、精细化计算出不同材质、不同规格产品的单位成本,提升财务管理水平,促进企业财务管理工作的顺利开展。

关键词： 图像处理   点云   滤波   映射   实时性  

摘要： 在对点云进行三维重建中,不可避免地会产生各种噪声。现有方法中,在三维空间中通过分析和计算点云几何关系去除噪声点,存在计算复杂、耗时等缺点。提出了一种基于图像处理的点云滤波算法。首先对点云进行预处理,将点云映射到图像上,其次通过图像处理方法去除噪声区域,重新恢复成三维点云,最终得到不包含噪声的点云。详细分析了所提算法的实现过程,并通过实验结果验证了所提算法的有效性、实时性。

关键词： 作差法   证明不等式   构造函数法   直接构造法   等价转化   函数  

摘要： 利用导数证明不等式的通法是构造函数法,如何根据问题的特点构造合适的函数是关键,也是难点.本文为此就相关问题做一些探讨.一、直接构造法直接构造法一般是通过作差法或作商法,将要证明的不等式等价转化为f(x)≥0(≤0)或f(x)≥1(≤1)的形式,再利用函数f(x)的最值达到证明的目的.例1求证:ex≥x+1.证法1要证ex≥x+1,即证ex-x-1≥0.令f(x)=ex-x-1,则f′(x)=ex-1.