关键词： 概念整合理论   新“被XX”构式   意义建构   映射  

摘要： 从概念整合的视角出发,对新"被XX"构式的在线意义建构模式进行探讨的结果表明,传统"被"字句所在的心理空间Ⅰ和事件XX所在的心理空间Ⅱ经过概念整合会形成新的深层语义结构:受事NP1+被+(隐性使役者NP2)+(隐性主要谓语)+显性次要谓语,并进而产生三种主要构式义:"被谎称""被强迫"和"遭受"。

关键词： 平面直角坐标系   对数函数   反函数   高考试卷   问题探究   指数函数   函数的图象  

摘要： 同底数的指数函数与对数函数互为反函数,两个图1函数的图象关于直线y=x对称,其中f(x)=lnx与g(x)=ex是一组特殊的反函数.如图1所示,在同一平面直角坐标系中,分别画出直线y=x与f(x)=lnx和g(x)=ex的图象.在高考试卷中经常出现以这两个函数为背景的题目,下面探究这两个函数中隐含的特殊关系,并应用这些关系解答有关问题.

关键词： 整系数   取值范围   正负数   函数   整数   高考   试题  

摘要： 最近见到一道题,似乎为高考准备的.试题1 设函数■,其中a<0.若仅存在一个整数x0,使f(x0)≤0,求a的取值范围.这道题主要考查函数的性质,而不是正负数,不是分数与整数,所以可改造为试题2 设函数g(x)=x^(2)-2ln|x|+2bx-8b,其中b>0.若仅存在一个整数x0,使g(x0)≤0,求b的取值范围.其中b=-a,是正数.g(x)=2f(x)是整系数.

关键词： 解题思路   高中数学   函数   多元化  

摘要： 在新课程改革稳步发展的推动下,对各个阶段教学要求都在不断提升,需要得到教师的重视,确保在实际开展教学时能够优化教学方案.在高中数学函数解题教学的过程中,由于本章知识难度相对较高,学生在学习时会受多种因素影响,限制学生综合能力的提升,不利于提高学生的学习效率.所以,高中数学教师需要注重多元化解题方法教学,促使学生掌握解题要点,提高解函数题的效率.基于此,本文主要分析函数解题多元化方法教学,并阐述了教学对策,仅供参考.

关键词： 艾布拉姆斯   委拉斯凯兹   镜子   文学批评   映射   17世纪   西班牙  

摘要： 17世纪的西班牙画家委拉斯凯兹有一幅著名的《宫娥》,一直以来,画中的那面镜子都让人津津乐道——它映射出正被画家画像的国王夫妇,并顺理成章地将他们抛向了画面的尺幅之外,而小公主、宫娥等人反而在画中热热闹闹地凑成了一台戏,导致谁才是画中主角的疑问至今无法终结。许多时刻,我觉得文学批评就应该是那面镜子。镜子的意象从来与客观中性地映射外物相连,譬如艾布拉姆斯那本著名的《镜与灯》中的譬喻,但当镜子本身成了画面的组成,事情就复杂了——就像在《宫娥》中,它一边吸引我们端详国王夫妇,一边理直气壮地强调自己的存在:存在于镜中之物与观众之间。它带我们看风景,同时自己就是风景。

关键词： 高中数学   函数   对策  

摘要： 对于高中新生来说,数学已经从“轻、少、易”变成了“深、多、难”。通过对高中数学教学相应的调查,提出了强调数学概念的教学、数学 “模型”总结、正确使用多媒体辅助教学、帮助学生养成良好的学习习惯的高中数学教学策略,希望能够帮助初入高中新生更快的适应数学学习。

关键词： 构造法   函数   不等式  

摘要： 构造法作为一种极富创新精神的方法被广泛地运用于中学数学解题.而构造法在证明不等式方面,其独创性和巧妙性往往让人叹为观止.研究构造法,能训练学生思维,提高其解题能力.

关键词： 数与形   河北地质大学   表里如一   丰富情感   新生事物   函数  

摘要： 心·情作者:敖杨材质:银作品阐述:“心”就如每个胸针镀色的地方,有的表里如一热情、绽放,有的把尖锐或柔软的一面展现或隐藏,但都属于人类丰富情感在生活中的展现。人生函数作者:李曼材质:木、铜、彩沙、滴胶作品阐述:函数艺术是个新生事物,是科学和艺术的有机结合,数与形的美妙和谐。

关键词： 函数   导数   探究   解析  

摘要： “已知某函数有两个零点,求参数的取值范围”这类问题在近年高考中多次出现,本文以一道导数压轴题为例,探究此类问题的求解方法.

关键词： 复合函数   多层嵌套   函数值   零点   函数嵌套   解析式   漏解   取值范围  

摘要： 1问题提出复合函数主要是指一个函数嵌套另一个函数,可以自己嵌套自己,当然也可以多层嵌套,而零点就是满足其函数值为0的对应自变量的值,这类问题主要考查的形式类型有已知复合函数的解析式求零点或者已知零点个数求参数的取值范围,在解决复合函数的零点问题时容易出现漏解或多解等错误.