关键词： 概念隐喻   苔丝爱情悲剧   季节隐喻   颜色隐喻   圣经人物形象隐喻   映射  

摘要： 哈代的小说《德伯家的苔丝》描写了女主人公苔丝短暂而悲惨的一生。爱情悲剧是这部小说的主题,研究者们从不同视角对苔丝的爱情悲剧进行了分析。作品使用了大量隐喻来暗示苔丝的爱情悲剧。莱考夫和约翰逊(2003)认为隐喻是一种思维方式并存在于人们的日常生活中,语言是其表现形式。概念隐喻的本质是通过具体的、熟知的事物来理解和体验抽象的、不熟悉的事物。隐喻的产生和构建是建立在源域和目标域的系统性、相似性基础之上并通过系统映射起作用。本文试图分析小说如何通过隐喻表达出苔丝的爱情悲剧,旨在讨论以下两个问题:(1)小说使用的体现苔丝爱情悲剧的隐喻有哪些类型?(2)这些隐喻是如何体现苔丝爱情悲剧的?在概念隐喻理论指导下,本研究主要采用定性研究法。首先找出与苔丝爱情悲剧密切相关的代表性隐喻,即季节隐喻、颜色隐喻和圣经人物隐喻;然后分析它们各自的源域、目标域和隐喻含义并用图表的方式分别阐释各隐喻内部的映射关系;最后在文本中找出这些隐喻的具体表达语料并探讨这些隐喻是如何体现苔丝爱情悲剧的。本研究的主要发现如下:(1)《德伯家的苔丝》中使用了本体隐喻、结构隐喻和方位隐喻来塑造人物悲剧形象和暗示苔丝的爱情悲剧。本体隐喻有季节隐喻、颜色隐喻、动物隐喻和植物隐喻;结构隐喻有圣经人物隐喻和路的隐喻。方位隐喻有上下隐喻。其中本体隐喻中的颜色隐喻和季节隐喻,结构隐喻中的圣经人物隐喻使用频率最高,也最能突出主题悲剧。(2)四季的更替变化与苔丝的爱情变化相对应。小说中,春、夏、秋、冬四季不仅有明显的时间界限和自然现象,而且隐喻着苔丝爱情经历的变化。苔丝的爱情在春夏季节发展成熟,在秋冬季节凋零毁灭。颜色基调的变化也暗示苔丝的爱情悲剧。绿色隐喻缺乏经验;白色隐喻天真;红色隐喻危险和不幸;黑色隐喻恐惧、邪恶和死亡。(3)圣经人物隐喻着小说中的主要人物的性格特征、生活经历、故事场景、宗教信仰和传统道德观。苔丝和夏娃存在着经历相似的对应关系,即她们都经历了受到诱惑、犯错和被惩罚的过程。亚力克和撒旦在性格特征相似,即邪恶,无耻,善于欺骗;安吉尔和天使在性格、宗教观和道德观相似,即理想化和虚伪性。苔丝自己及她生命中遇到的亚力克和安吉尔都对她的爱情悲剧有重要的影响。本研究把概念隐喻用于文学作品主题分析,从而扩大了隐喻研究范围并丰富了隐喻研究的语料,希望能对相关研究起到一定启发意义。

关键词： 数学文化   高中数学教材   函数   比较研究  

摘要： 数学文化作为人类文化的重要组成部分,对于人的理性思维、数学精神的培养具有重要意义,在教学中渗透数学文化可以激发学生学习的兴趣,激励学生的学习活动。数学文化具有重要的育人价值,有助于学生素质的提升,符合素质教育的理念。对高中数学教材的数学文化进行研究,一方面可以帮助一线教师更好的把握我国数学教材中的数学文化,为更好的实施数学文化教育打好基础,另一方面也可以为教材编写者们改进教材中的数学文化提供参考意见。本文主要采用文献研究法和比较分析法,以横向和纵向比较相结合,定量和定性研究相结合的方式对所选教材在数学文化编排方式、内容选择、运用方式和呈现形式四个方面进行对比分析。通过研究发现:数学文化分布不均衡,习题部分最多;人教版教材中的数学文化多于苏教版教材,苏教版教材比人教版教材更加关注数学与个人的联系;数学文化的运用水平不高,人教版教材相对而言最好;数学文化以文字呈现形式为主,图文并存的呈现形式为辅。通过研究希望教材编写者在编写教材时可以均衡教材中的数学文化,尽量提高数学文化运用水平,加强学科之间的交流,挖掘数学的人文价值。同时也希望一线教师可以提升自身的数学文化素养,注重与学生的沟通交流,热爱自己的教育工作。

关键词： 逻辑电路   Petri网建模   网格型粗粒度可重构计算系统   循环数据流图   映射  

摘要： 随着半导体电子技术的飞速发展,粗粒度可重构体系结构（Coarse Grained Reconfigurable Architecture,CGRA）已经在各个领域占据了十分重要的位置。传统意义上的运算,通常有两种处理方式,一种是由通用处理器处理,另一种是由专用集成电路来完成。通用处理器在处理程序顺序执行时效率较高,但是在处理循环程序时效率低下;专用集成电路对特定的运算处理时效率较高,但功耗较大。可重构计算系统在时域映射层面运算灵活,可多次重复使用可重构单元阵列,具有运算效率高、低功耗等特征。由此可知,可重构计算系统兼具上述两种计算方式的优点,同时克服了上述两种运算的缺陷。由于网格型可重构计算系统在节点添加映射层面较为复杂,本文运用Petri网作为形式化工具对此进行分析,并获得相关解决方案,同时用算法对其进行验证。本文主要研究内容如下:（1）针对带符号数的原码加法、减法、乘法和除法的电路运算问题,本文使用Verilog HDL语言对其进行了时序仿真与逻辑设计,四则运算操作数的位数分别为4位、8位、16位、32位、64位。以加法器为例,通过实验对其动态功耗、结温、I/O个数、查找表（Look-Up-Table,LUT）个数等参数进行了比较和分析,实验结果表明,相比较4位加法运算,8位、16位、32位、64位加法运算的动态功耗分别增加了4.12w、11.1w、24.8w、52.4w;LUT个数分别增加了37、85、181、373;I/O个数分别增加了12、36、84、180;结温分别增加了0.83℃、2.22℃、4.97℃、10.48℃。相比较减法器而言,相应位数的加法器在动态功耗、LUT个数、I/O个数、结温等参数方面消耗相当。相比较乘法器、除法器而言,相应位数的加法器在动态功耗、LUT个数、I/O个数、结温等参数方面消耗均较小。（2）针对多约束下网格型粗粒度可重构计算系统加节点数据流图映射问题,本文进行了基于Petri网的形式化分析,结果发现加节点映射可以减少可重构运算阵列的运行块数和总时延等,在此基础上,基于一组基准程序和随机选定单元阵列,面积分别为PEA4×4和PEA5×5,本文提出了网格节点添加映射（Grid Node Add Mapping,GNAM）算法,相比较网格节点不添加映射（Grid Node Non Add Mapping,GNNAM）算法,总时延平均分别降低了18.5%和24.4%;相比于簇映射（Clustering Mapping,CM）算法,总时延平均分别降低了55.5%和58.8%。（3）针对多约束下的网格型粗粒度可重构阵列任务映射问题,本文提出了一种并行度和处理单元碎片利用的循环子图层贪心映射算法。在某一可重构阵列的约束下,该算法从待调度的就绪队列中依次调度任务到当前可重构单元阵列块,在映射调度过程中,若遇到不满足要求的点就跳过,并继续搜索可映射到当前块的节点,每映射一个节点就动态更新其后继的入度值,如果其后继的入度为0,则将其直接调入就绪队列中,如果其后继的入度不为0,还要动态考查该节点的前驱,如果其前驱不能映射,则将其调入阻塞队列中。通过充分考虑节点编号、节点层次、节点依赖性等因素构造调度函数,以动态地调整就绪节点的调度次序。实验结果表明,与循环子图层映射算法相比,文中算法执行总配置周期平均降低33.0%(PEA4×4)和33.9%(PEA7×7),与满态映射算法相比,文中算法执行总配置周期平均降低38.1%(PEA4×4)和39.0%(PEA7×7),从而验证了文中提出算法具有可行性。

关键词： 莎士比亚   罗密欧与朱丽叶   拓扑学   映射  

摘要： 作为莎士比亚最令人称道的爱情悲剧之一,《罗密欧与朱丽叶》历来受到批评家们的喜爱,人物分析、主题研究、圣经原型分析、新历史主义、女性主义等构筑了《罗密欧与朱丽叶》的研究常规,但评论者对其研究主要都聚焦于单一方面,而本文创新性地用拓扑学观点对其进行分析,关注其隐喻性,等效性和连通性。随着跨学科研究的兴盛,拓扑学作为数学的分支,逐渐被应用在文化和文学领域。拓扑学的理论也因此日益丰富,如罗伯特·希尔兹的文化拓扑学,库尔特·勒温的拓扑心理学,江怡的哲学拓扑学和罗益民的种子理论等。本文认为用拓扑学的方法和视角可以把故事的版本发展,作为种子的《圣经》,历史背景的映射,主题的表达,人物形象的变化等因素串联起来进行分析,联系古今,联通文本内外,考虑其美学意义也关注其社会历史价值。除引言和结语外,本文主体部分共分为三章。第一章分析莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》的主要版本来源以及故事的发展变迁,探寻“原始空间”在不同时期映射产生的流形变化。《罗密欧与朱丽叶》在结构,主题和人物上都是《圣经》的映射。其结构采取了与《圣经》一样的U型叙事模式;主题体现了《圣经》中的斗争,爱和死亡的主题;人物上,罗密欧和朱丽叶是基督“替罪羊”形象的拓扑变形,神父作为救世主形象的拓扑变形在神性的基础上又增加了人性的特点。第二章分析主要人物的心理和认知拓扑。前两节把文本划分为多个独立的静态空间,分析罗密欧和朱丽叶的“心理的生活空间”的拓扑变化,发现拓扑认知影响了他们的行为并塑造了独特的人物性格。虽然二者都坚持了真爱无敌的拓扑不变性,但罗密欧显现出多元性格,而朱丽叶则是“爱的圣徒”。第三节聚焦人物对本地和自我的拓扑认知来分析其行为。罗密欧对于社会空间和地方的认知是超维度的,他的空间意识与朱丽叶联系在一起,所以他对被放逐的恐惧超过了死亡。被流放后,他身在曼多亚,但心在维罗纳,身体空间和心理空间分离,故而一直处于半生半死的状态。第三章聚焦跨文本的拓扑,从政治,历史和社会背景等角度探讨了莎士比亚对于人文精神的重视和对权力及秩序的思考。故事虽然发生在维罗纳,但维罗纳和伦敦是两个一一对应的拓扑空间。文中亲王的不作为导致城市衰败,世家相争,神父越权,映射亨利六世和红白玫瑰战争。罗密欧与朱丽叶反地方空间化的身体行为,与家庭和城市的氛围格格不入,注定要以悲剧结局。阳台上的朱丽叶犹豫不决,映射了在新旧教中摇摆不定的伊丽莎白女王。大胆追求爱情的爬窗约会情节则顺应了崛起的人文主义精神。观众在观看莎剧表演时,内心世界与剧场的外部世界实现融合,创造了一个充满情感意义的拓扑空间。总之,本文运用拓扑学手法对《罗密欧与朱丽叶》的人物,主题和背景进行了分析,找到了莎士比亚戏剧历久弥新,备受推崇的原因。莎士比亚扎根《圣经》,继承经典,利用了大众心理,抓住几千年来形成的集体认知进行拓扑变化。根据不同时代的社会背景进行了拓扑学视野下等效,同伦或同胚的变形,来反映现实,顺应时代潮流。又以戏剧表演的形式利用场内外的拓扑来净化民众,引人深思,放眼未来。因此,本文认为莎士比亚戏剧联通了历史,当下和未来,实现了跨越时间,空间和媒介的拓扑。

关键词： 数学核心素养   函数   概念   教学设计  

摘要： 数学核心素养的提出，为高中数学教学设计和学习方式的转变提供了引领性的支撑.文章记述了教师对“函数的概念（第一课时）”一课的内容解析、学情分析、教学目标设置、教学策略选择、教学过程设计以及对教学实践的反思.

关键词： 解题认知   函数   解题错误  

摘要： 函数是高中数学中非常重要的一部分,在高考中的分值也较大,函数解题错误一直也是教师和学生非常重视的话题,那么对高中函数教学中学生解题错误的调查分析就显得尤为重要了。本研究选取某中学高一学生和数学教师,主要对教师进行访谈,对学生所做的测试卷进行分析并结合访谈。主要围绕以下几个问题:(1)探索不同层次学生解题错误的规律性,更好地分析不同层次学生的认知缺陷和差异;(2)基于解题的认知理论分析典型错误产生的深层原因。通过本次研究,将学生犯的解题错误按照解题的认知结构理论分为在问题表征、模式识别、解题迁移和解题监控四种认知成分上出现问题,此外还受长时记忆中知识基础和解题策略的影响。造成这些错误的主要原因为:(1)知识量不足,问题表征不完善;(2)模式质量差,模式识别困难;(3)思维定势,解题迁移能力弱;(4)解题监控意识差,问题解决困难。针对这些错误,从科学处理不同学生的错误、充分利用解题错误资源、合理对待函数错误三个角度提出针对性的建议。希望通过本研究,能帮助教师了解学生解题错误的原因,优化教学设计,帮助学生减少解题错误。

关键词： 信息化教学   初中数学   函数  

摘要： 初中阶段作为学生数学能力培养的分水岭，初中数学教学任务相当严峻。为进一步促进数学教学效果的提升，初中数学教师应把控数学重点难点，结合现代化教学手段和科学的教学方法，激发学生数学学习的兴趣，增强学生数学学习的积极性，及时解决学习过程中的疑难点，以此顺利达成初中数学的教学目标，并提高课堂教学效率。

关键词： 公平   明暗   隐喻   映射   双向性  

摘要： 隐喻是通过具体概念表征抽象概念的手段。本研究分三个部分探究公平概念的明暗隐喻联结及其方向性。 第一部分由研究一的实验1a和实验1b构成,采用不同的实验范式,探究在概念层面,是否存在公平概念明暗隐喻联结。实验1a在词语翻译任务范式下,采用2(翻译词词义:公平、不公平)×2(备选词亮度:明、暗)被试内实验设计,因变量为选择不同亮度备选词的频次。结果显示:翻译词词义和备选词亮度交互作用显著,被试将亮备选词与公平词匹配的频次显著高于暗备选词,暗备选词与不公平词进行匹配的频次显著高于亮备选词。实验1b在Stroop范式下,采用2(刺激物词义:公平、不公平)×2(刺激物亮度:明、暗)被试内实验设计,因变量为对词义的正确判断反应时。结果显示:刺激物词义主效应显著,被试对公平词词义的正确判断反应时显著短于不公平词;刺激物亮度主效应不显著;刺激物词义和刺激物亮度交互作用不显著。 第二部分由研究二的任务一和任务二构成,采用启动范式,探究在概念层面,公平概念明暗隐喻映射的方向性。任务一:采用2(刺激物词义:公平、不公平)×2(启动色块亮度:明、暗)被试内实验设计,因变量为对词义的正确判断反应时。结果显示:刺激物词义和启动色块亮度交互作用显著,相比于暗启动色块,亮启动色块启动后,被试对公平词词义的正确判断反应时短一些,对不公平词词义的正确判断反应时无显著差异。任务二:采用2(刺激物词义:公平、不公平)×2(目标色块亮度:明、暗)被试内实验设计,因变量为目标色块的明暗判断比率和反应时。结果显示:刺激物词义和目标色块亮度交互作用显著,对公平词词义加工和判断后,被试知觉目标色块更亮的比率显著高于知觉目标色块更暗的比率,且知觉目标色块更亮比知觉目标色块更暗的反应时短一些;对不公平词词义加工和判断后,被试知觉目标色块更暗的比率显著高于知觉目标色块更亮的比率,且知觉目标色块更暗比知觉目标色块更亮的反应时短一些。 第三部分由研究三的实验3a和实验3b构成,探究在社会情境中,公平概念明暗隐喻映射的方向性。实验3a考察明暗知觉对公平判断的影响,采用2(故事类型:公平故事、不公平故事)×2(背景亮度:明、暗)混合实验设计,其中,背景亮度为被试间变量,故事类型为被试内变量,公平判断指数为因变量。结果显示:故事类型和背景亮度交互作用显著,被试对亮背景的公平故事评分显著高于暗背景,对不同亮度背景的不公平故事评分差异不显著。实验3b考察公平/不公平行为回忆对明暗知觉的影响,采用2(回忆条件:公平事件、不公平事件)×2(回忆方向:自己对他人、他人对自己)被试间实验设计,因变量为对房间亮度的评级。结果显示:回忆条件和回忆方向主效应显著,相比于不公平事件,回忆公平事件后,被试对房间的亮度评级更高;相比于“别人对我”做的事件,回忆“我对别人”做的事件后,被试对房间的亮度评级更高。 研究结论: (1)公平概念明暗隐喻具有心理现实性,表现为公平与明的联结,不公平与暗的联结; (2)公平概念明暗隐喻具有双向性、不平衡性和情境性的特点,具体为公平与明暗间可以相互映射,且不同方向的映射力量是不平衡的,这不仅存在概念层面还存在行为层面; (3)概念加工深度是公平概念明暗隐喻的重要影响因素,概念加工深度不够,隐喻联结则不能得到有效显示。

关键词： 函数的单调性  

摘要： 利用导数研究函数性质的问题是高考的热点,而研究函数性质的核心是函数的单调性,尤其是含参函数的单调性,这也是考查分类讨论思想的主要命题点.解题中如何确定分类的标准、讨论的分界点是这类问题的难点,这里可紧扣导函数的“核心”部分(决定导函数的正负部分),借助核心函数的草图,以形助数,构建思维导图,巧妙化解这一难点.

关键词： 虚实结合   Ad Hoc   仿真   映射  

摘要： 移动 Ad Hoc 网络(Mobile Ad Hoc Network,MANET)网络由若干具有侦听和发现其他临近节点的能力的无线移动节点构成,没有基础设施或者中央管理设备。网络拓扑变化灵活、自动愈合,广泛应用于无基础网络设施等灾害和特殊环境。其中基于跨层技术的Ad Hoc网络协议是最为广泛应用的协议之一,相较于其他Ad Hoc网络协议,具有提升网络性能、稳定的特征。对协议理论分析后,一般通过仿真来验证和评估协议的性能。但是传统仿真的验证方式缺乏真实性与实时性,本文为了验证有真实元素参与下,基于跨层技术的Ad Hoc网络协议的性能,研究并实现了基于虚实结合的Ad Hoc网络仿真验证系统,用来连接真实世界,验证并评估基于跨层技术的Ad Hoc网络协议,并实现真实与虚拟之间传输数据、实时通信的功能。本系统对于验证假设、实现多层协议来说很有必要。本文基于OMNeT++仿真器,设计和实现了一个虚拟网络和真实节点相结合的网络仿真验证环境。本文解决了真实元素与仿真网络的通信互联问题,开发了虚实交互接口,为解决传统仿真缺乏现实性等问题,在仿真验证环境侧捕获和发送真实的数据包。还实现了仿真验证环境与现实时间同步。为了验证基于跨层技术的Ad Hoc网络协议在真实元素参与下的性能,本文将真实节点映射到虚拟网络中,通过真实节点和虚拟网络的交互,仿真、实现和验证自组织网络协议。设计管理模块,既对仿真网络监控管理,还起到管理节点参数的作用。为了验证在节点拓扑变化下、有真实元素参与的基于跨层技术的Ad Hoc网路协议的表现,本文通过下达指令的方式,改变节点簇行为,改变真实和虚拟节点的属性。本文验证了虚实交互接口的时间延迟和吞吐量能够支持协议的通信要求,并测试了真实元素使用虚实交互接口收发高速业务的的性能。