关键词： 马克思   儿童   哲学意象   希腊人  

摘要： 马克思哲学中的“儿童”意象有着三重理论意蕴:作为社会发展之阶段的“儿童”、作为现代弊端之批判的“儿童”、作为共产主义之复归的“儿童”,其哲学意蕴深刻体现了马克思历史唯物主义、资本主义批判以及科学社会主义思想。马克思笔下的“儿童”意象内在包含了鲜明的实践指向及方法论意义:坚持历史唯物主义之科学规律、坚持对资本主义私有制之批判、坚持科学社会主义基本原则。揭示马克思哲学中的“儿童”意象及意蕴,为促进马克思主义在推进社会主义事业、推进人类进步历程中发挥应有作用、做出应有的贡献提供了哲学依据与理论支撑。

关键词： 哲学家培根   友谊   快乐   忧愁   马克思   倾吐   人的生活  

摘要： 伟大导师马克思曾经说过:“人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊并不容易。友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。”哲学家培根也曾经说过:“友谊的一大奇特作用是:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一个忧愁。”

关键词： 马克思   所有权   正义   亚当·斯密问题   共同富裕  

摘要： 在现代社会工业与商业的对立中,马克思的思想始终指向对资本主义的批判。而所有权正义的问题线索可以作为马克思批判资本主义社会的一条阿里阿德涅之线。但因为这一问题涉及多个层面与维度具有一定的理论复杂性,因而我们选择在所有权的视阈下重构资本主义社会的典型问题——亚当·斯密问题作为视角来呈现马克思的检视与批判,在应然与实然之间展示出马克思所有权正义思想的独特品质。从这一视角来重构亚当·斯密问题,焦点主要集中在商业与正义、财富与德性这两个问题上。马克思在对此的批判中表征出其所有权正义思想的无产阶级立场,对剥削、支配与压迫的克服以及在共产主义实践中重建个人所有制的所有权制度安排。同时,所有权问题在社会主义共同富裕的实践中占据着重要的地位,这一探究对于我国在走向共同富裕的过程中,规避资本主义私有制体系下的共同富裕理论在价值立场与判断中存在的结构性问题,具有一定意义。

关键词： 马克思   唯物史观   道德本质   当代价值  

摘要： 在现如今的时代发展背景之下,道德本质问题的研究在学术界引起深入讨论的同时,也在社会生活当中引发广泛关注。马克思所创立的唯物史观,是关于意识形态的科学思想理论体。马克思唯物史观的道德思想不仅仅包括对于道德的起源发展以及规律特征等理论的归纳,还包含马克思对于之前的西方思想家关于道德概念的批判与继承。马克思的道德思想在继承众多哲学家合理内核的基础之上,创立了以唯物史观为基础的崭新的道德观。马克思的道德思想认为经济基础决定上层建筑,在社会物质利益关系的中,道德是其关系的集中体现形式,同时也受到社会经济关系的影响。道德具有历史性和阶级性,道德本身就是人的创造物,是人们在自我实现和自我实现所需要外在客观环境之间所建立的平衡机制,所以人对道德规范的遵守具有选择性,并不存在永恒抽象或者超历史超阶级的道德伦理。马克思主义者反对空洞化与虚无化的道德说教主义,更加注重逻辑与历史的统一。通过对资本主义进行价值维度分析,人本主义思想在唯物史观中蕴含极深,并且是基于实践基础之上的实践人道主义。马克思的道德思想观是人类思想历史上的伟大变革,所以对于马克思唯物史观中的道德本质问题的探究不仅有利于拓展马克思唯物史观中的道德理论研究,还有利于把握历史唯物主义道德本质的必然要求,更好地揭示与理解马克思的道德思想理论体系。

关键词： 马克思   异化   马尔库塞  

摘要： 马克思认为在资本主义社会中,工人是被摧残的、受折磨的状态,人在其中是“生命的牺牲”和“自我折磨的劳动”,马克思异化理论始终着眼于工人阶级生存本身对资产阶级进行批判。而马尔库塞科技异化理论是对发达工业社会整体性批判,认为在科学技术迅猛发展的现当代,科技发达提升了人类物质生活条件,但人类生活境遇并没有因为科技的进步而有所提升,科技异化使得技术合理性成为了控制一切的力量,整个社会呈现出对科技理性盲目的崇拜和自信。

关键词： 马克思   运输与经济发展   时代价值  

摘要： 马克思运输与经济发展理论是马克思经济理论不可或缺的重要组成部分。运输业是一个独立的生产部门,运输工具的革命和流通时间的缩短,能够极大地提高生产的效率。分析和把握马克思这一理论的科学内涵,对于促进我国现代物流业的发展,具有非常重要的理论价值和现实意义。

关键词： 辩证方法   从抽象到具体   当代启示   研究要点   资本论   资产阶级   马克思   三个层次  

摘要： 马克思关于现代国家议题的研究要点,也遵循着从抽象到具体的辩证方法,可以从三个层次来把握。其中,第一层级即“资产阶级社会在国家形式上的概括”或“国家和资产阶级社会”,旨在对资产阶级社会的国家问题进行总体概括,阐明现代国家同资产阶级社会的关系,是《国家》篇(册)的“一般的抽象的规定”,是研究其他问题的起点。

关键词： 马克思   人的自由全面发展   当代价值   实现路径  

摘要： 人的自由全面发展思想内在地包含三个维度,即人的自由时间、人的发展空间以及人的发展时空。当前我国提出的坚持以人民为中心的发展思想以致力于矛盾的转化,构建人类命运共同体以实现国家间跨越式的发展,创新科学技术以提高社会生产力发展水平等都是人的自由全面发展思想在我国的鲜明实践。自由和发展的思想贯穿于马克思主义理论体系的全过程,因此,深刻理解和把握马克思主义人的自由全面发展的内涵要义,解读资本主义社会和共产主义社会对于“人”的理解上的本质不同,探究人的自由全面发展的实现路径,有助于我国在新的历史阶段更好地进行社会主义建设以及更深层次地理解社会主义制度的本质内涵。

关键词： 懒惰   马克思   诙谐   经济学家  

摘要： “摸鱼”是工作偷懒的隐喻。不过,“摸鱼”倒是以一种诙谐的方式,提醒人们应该从积极的角度去看待自身懒惰的那一面。有经济学家发现,人与生俱来的懒惰习性很难改变,包括许多非常理性的人,都是“摸鱼”的高手。马克思曾以自嘲的口吻承认,大部分工作时间都被他用来“摸鱼”了,经常到了必须完成的最后时刻,才开始拼命工作。

关键词： 联合办学   国家行政学院   一所   中央苏区   苏维埃大学   运行模式   马克思  

摘要： 中国共产党自成立之后就十分重视干部教育,并在中央苏区局部执政期间进行了富有成效的探索,中央苏区最高学府、国家行政学院的摇篮——苏维埃大学就是最重要的成果之一。从1933年8月开始筹办,到1934年7月被并入马克思共产主义学校,苏维埃大学只存在了不到一年的时间。但是,作为党在中央苏区创办的一所重要的新型干部大学,该校积累的高校与机关联合办学的运行模式。