关键词： 马克思   哥达纲领批判   共产主义三问   中国式现代化道路   世界历史  

摘要： 马克思《哥达纲领批判》在批判德国社会民主党纲领根本理论错误的同时,重点围绕“劳动、国家和共产主义”三大问题予以深入分析、精辟解答,这对从“生存竞争、发展竞争和理念竞争”三重维度,全面系统理解“资本主义与社会主义”的历史和时代关系提供了重要指南。这一思想的重要启示是:准确理解中国式现代化道路的科学内涵和广阔前景,必须始终坚持社会主义本质规定性,坚定建构和发展中国式现代化道路的“四梁八柱”,积极挖掘拓展这一道路的新文明内涵和视野,努力彰显中国特色社会主义道路、中国式现代化道路的世界历史意义和价值。

关键词： 唯物史观史学   中国马克思主义史学   曲折发展过程   当代中国史学   学术体系   特点与发展   时代发展趋势   改革开放后  

摘要： 从20世纪20—40年代唯物史观史学的形成和发展,到1949年后中国马克思主义史学居主导地位,再到改革开放后形成以唯物史观为主导的中国史学多元发展的态势,及至当代主流史学提出建立中国特色历史学的学科体系、学术体系和话语体系,中国马克思主义史学经过了从边缘到主流、从封闭到开放、从反思到继续探索的曲折发展过程。当代中国马克思主义史学发展的主要特点是什么?中国马克思主义史学研究在当代中国史学研究体系中处于何种样态?中国马克思主义史学如何适应新的时代发展趋势而在学术和现实中发挥作用?这些问题都需要及时总结和深入探讨。

关键词： 马克思   全面发展观   劳动教育  

摘要： 马克思关于人的全面发展观中所蕴含的劳动教育意蕴,为学校实施劳动教育提供了科学的理论依据,揭示了劳动教育的本质。尽管社会各界越来越认识到劳动教育的重要性,但仍存在劳动教育课程设置与实施形式化、劳动教育实施目的和意义扭曲化、劳动教育实施条件和范围局限化等诸多问题,不利于劳动教育的高质量发展以及学生的成长。学校教育应该坚持马克思关于人的全面发展观,重视并改进劳动教育,将劳动教育目标与其他目标相结合、因地制宜开展劳动教育、基于人的全面发展评价劳动教育,充分发挥学校劳动教育的育人功能。

关键词： 马克思   人与自然关系   共同体   生态文明  

摘要： 人与自然关系至今仍是人类历史发展进程中不可忽视的问题。马克思的人与自然关系理论系统阐明了人与自然之间的共同体关系,二者之间相互联系、密不可分、共荣共损。文章以人与自然关系理论为研究根据,立足于现实,阐明人与自然之间和谐关系的重要性。在我国的社会主义现代化进程中,中国共产党人提出了要实现人与自然和谐共生现代化,建设美丽中国的思想,赋予了马克思人与自然关系理论新的时代特征。落实到实践当中,反思我国在生态文明建设过程中出现的问题,领悟人与自然和谐共生的新情况、新局面,正确看待人与自然、社会三位一体的关系,用辩证的、发展的眼光看待问题,做到全民参与,共同为保护生态环境,建设美丽清洁的世界努力奋斗。

关键词： 马克思   物   对象性活动   历史唯物主义  

摘要： 对“物是什么”的回答历来是哲学家聚讼的一个重要话题,也是传统唯物主义与唯心主义产生分歧的根本所在。马克思从人和物的关联活动出发,认为物是在人的对象性活动中生成的历史性对象。立足于此,马克思不仅批判了传统哲学见物不见人和见人不见物这两种对物的主流理解,还深刻揭示了物之为历史性对象的存在论根基、发展过程和最终目标,为历史唯物主义的哲学原理奠定了坚实基础。以对物的对象性本质和历史性生成的分析为基础,马克思深刻地剖析了商品这一资本主义社会中的特殊物,揭示出资本主义社会的根本运作机制和建构原则,为克服因商品导致的人与物、人与人的异化关系指明了方向。

关键词： 马克思   人学观   当代价值  

摘要： 人是社会发展的主体,对人的研究贯穿于马克思整个思想体系。马克思从人的本质、现实的人、人的解放以及人的全面发展四个方面阐释他的人学观念,构建了科学的人学思想体系。马克思人学观历久弥新,不断与时俱进,对中国的社会建设仍具有重要指导作用。当代中国的发展正向第二个百年目标奋进,在此过程中,贯彻落实“以人民为中心”的发展思想以及实现共同富裕都在时刻践行马克思人学观。

关键词： 马克思   俄国   跨越卡夫丁峡谷  

摘要： 准确把握马克思关于俄国公社和俄国社会可以走跨越资本主义制度的卡夫丁峡谷的发展道路的基本观点,关涉如何正确理解唯物史观、剩余价值学说和科学社会主义理论,关涉如何正确评价国际共产主义运动历史与当代社会主义性质等一系列重大理论问题,具有重要的理论意义和实践意义。研读和分析《给〈祖国纪事〉杂志编辑部的信》和《给维·伊·查苏利奇的复信》(含初稿、二稿、三稿和四稿等)的写作背景、目的与理论核心,可以得出马克思认为19世纪60年代以后,俄国存在着不走西欧资本主义道路而径直走向西欧资本主义社会所趋向的共产主义社会的历史机会,俄国抓住这个机会的必要条件就是放弃继续走1861年开始走的瓦解俄国公社的道路的观点。

关键词： 马克思   异化批判   辩证意蕴   启示  

摘要： 异化批判思想是马克思主义批判理论的重要组成部分,马克思对异化态度的转变是随着历史唯物主义的创立逐步完成的。在历史唯物主义创立之后,马克思对异化的批判蕴含着丰富的辩证法思想:一是肯定异化劳动给生产力带来巨大发展的客观事实,同时指出普遍异化能够激发作为革命主体的工人的阶级意识,促使革命的发生,推动社会发展;二是在社会发展客观规律的前提下指出异化在发展的过程中逐渐丧失其合理性,从实然的角度指出异化对工人身心的残害。准确把握马克思对异化的辩证态度,为我们正确认识异化现象提供方法论指导;为弘扬新时代劳动价值观指引方向;为实现人的自由全面发展提供路径指引。

关键词： 毕业典礼   导写   吕祖谦   精神   性格   马克思  

摘要： 【文题演练】题目:阅读下面的材料,根据要求写作。①有人说,年轻人不应感到疲惫就“躺平”,因为“躺平”意味着颓废、妥协和放弃;②一位教授在毕业典礼上致辞:“可不敢一直躺平,躺得了初一,躺不到十五啊!”③宋儒吕祖谦有言,“天下之势不盛则衰,天下之治不进则退”“自安于弱,而终于弱矣;自安于愚,而终于愚矣。”④马克思说:“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青春代表的性格。”

关键词： 马克思   历史观   生产关系   定位   建构  

摘要： 随着现代生产关系体系的确立和资本在全球的扩张,人们越来越重视马克思生产关系思想的研究,但对于生产关系概念的解读却出现了泛化与缩化两种倾向。生产关系作为马克思历史观的核心范畴之一,是由多层面和多种因素交织而成的系统;它是一种“普照的光”和“特殊的以太”,既是人们透视社会历史现象的核心范畴,也是揭示社会历史规律的深层视阈。从“生产关系”维度出发透视现实,将其与中国社会特有的时空背景相结合,深刻洞察、剖析当代中国特色社会主义生产关系的新变化,有助于增强社会主义生产关系建构的自觉性。